人教版二年级下册《混合运算（同级运算）》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：掌握同级运算的运算顺序，并能够进行正确运算。

2.过程与方法：通过情境理解同级的运算顺序，学会用脱式解答同级混合运算。

3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。

教学重点：掌握同级的计算方法，并能用脱式正确计算。

教学难点：知道混合运算的运算顺序。

教学过程

一、复习导入

口算练习。

16+9+8  32-10-6   25+20-10   48-8+17

学生完成后，教师订正

教学意图：通过复习，可以使学生做好知识和心理上的准备，为运用迁移学习新知做好铺垫。

二、自主学习，合作交流

（一）仔细观察，收集信息，解决问题

 问题：1，同学们在做些什么？

       2，从图中你获得哪些信息？

       3，怎样列式计算？

  自己想一想，同桌交流一下自己的想法

（二）反馈交流，总结运算顺序

      分步计算：53-24=29    29+38=67

      综合算式：53-24+38=67

      总结：只有加减运算时，从左往右顺序计算

（三）学习脱式计算格式

   53-24+38

  =29+38

  =77

  总结：等号对齐

（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算顺序

 48-8+17             15÷3×5

=                  =

=                  =

总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。

三、巩固练习

（一）计算

     23+6-11                 2×8÷4           72÷8÷3

   =                      =                    =

   =                      =                    =

（二）改错

     ①15-6+4               ②2×6÷3

       =15-10                   =2×2

       =5                       =4

教师引导学生分析，  第①小题是错的，应先算15-6.

                    第②小题是错的，应先算2×6

五、课堂小结

今天这节课学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么问题？

六、作业布置

练习十一1,2题