用责任铸就师魂，用爱心扬起风帆（语文）

用责任铸就师魂，用爱心扬起风帆

——我的教育故事

          大河镇第一中学    封丽敏

算起来，从我开始走上讲台到现在已经二十年了，就在这二十来年的时间里，我无时无刻不体会到从教的艰辛，体会到教师的责任和使命，更体会到了走进学生，不是一句简单的话语，而是用心的付出。记得曾经看到过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！随着时代的进步，学生的个性也在发生变化，现在的学生在家中娇生惯养，缺少了以往孩子们那种吃苦耐劳的品质，因此对待学生的态度和方式，我也在试验着全力去改变，努力做到“有责任”、“有爱心”，用责任铸就师魂，用爱心扬起风帆。

教育教学过程中，我始终将“让每个孩子都昂起头来走路，让每个孩子都成为一个有用的人”作为自己的工作准则。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？发现学生的闪光点，走进学生的心灵，了解他们的心理成为教师必不可少的一个研究内容。面对初三这一群开始懂事却又逆反心理极强的大孩子们，我利用课余时间与学生沟通，了解他们的心理，鼓舞他们的斗志。近几年来，相当多的父母由于忙于工作，很少与孩子沟通，单纯认为满足孩子的物质需要就可以了，孩子缺乏亲情关爱，学习生活中处处表现的相当消极。2015届毕业生中有一位叫贾乐的同学，父亲忙于生意很少回家，除每星期给孩子固定的生活费外，对孩子很少过问。长期缺乏关爱和监护，使贾乐上网成瘾，并有吸烟等陋习，对学习丝毫没有兴趣，甚至产生辍学的念头。一次期中考试，贾乐同学语文只考了12分，我很着急，当即请来了家长，未料到，该生的父亲到校后，质问孩子：“生活中不缺你的吃穿，你却考这点分，你能对得住我吗？”甚至在办公室里，打了孩子一记响亮的耳光。孩子呆住了，手捂着通红的脸，一声不吭。从他眼神里我读出了委屈和怨恨。我也愣住了，一时不知所措。家长走后，那一记耳光一直压在我的心上。为了化开该生的心结，我主动与他谈心，帮助他明确学习目标，刚开始他抵触心理很强，老师和家长的话根本不听，甚至于变本加厉。正当我一筹莫展时，我看到了贾乐同学热爱劳动，值日认真且干的有模有样的身影，我灵机一动，给贾乐的爸爸写了第一封信。信上从贾乐热爱劳动，关心集体，乐于助人说起，信封我故意没有密封，然后我让贾乐把信捎回去，还特意告诉他，这是给你爸爸的信，你可不能看？我断定他一定会看，通过第二天他对我的态度就证实了我的推断。他主动向我问好，语气和善许多了，这说明我的表扬奏效了，于是我就趁热打铁，三天一封，两天一封的，写他的优点，写他的进步，写我对他的期望。同时我坚持每隔一两天就过问一下他的生活情况，用我的爱心去打动他，渐渐地，他对学习有了信心，上网次数也明显减少。功夫不负有心人，经过大约一个月的时间，贾乐终于转化过来了。毕业时，该生给我的留言上写着这样一句话：“老师，您给我的不仅是知识，还有信心，它将伴我一生。放心吧，您的学生绝不给您丢脸。”

教师是爱的使者，是灵魂的工程师，作为教师，不光要爱自己的孩子，更要理性的去爱所有的孩子。在平时的教学中，只要学生情绪有波动或身体稍有不适像头痛、感冒、发烧我都积极主动给予关心和爱护。我班有一名学生叫王雅琪，她无父无母，与奶奶相依为命，当得知王雅琪由于需要照顾奶奶，经常晚上睡不好觉时，我的心在阵阵作痛，于是从生活中我更加关注她。某天中午我发现王雅琪眼睛有点红肿，经询问得知由于和家里生气，中午1点了她还未吃饭，我立刻亲自为其买好饭，为了呵护她脆弱的心灵，也为了保护她强于别人的自尊，我悄悄把她叫到办公室，让她在办公室吃好饭后，才放心的让她去上课。

多年来，我一直用自己的实际行动去践行着一个教师应有的责任。我浓浓的教育情结，源自于对家乡教育事业的忠诚和热爱，源自于大河父老乡亲的信任与期望。我始终坚信：用真心和爱心，收获理解与支持，收获学生们沉甸甸的爱，这份会爱架起一座桥梁，把我和我的学生连成一体。在今后的历程中，我会继续用执着和热爱续写人生，用拼搏和实干获取辉煌，用责任铸就师魂，用爱心扬起风帆。