《最受尊敬的人》教学设计
（一）教材分析
职业各有不同，解放军用青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁；医生救死扶伤；建筑工人盖起高楼大厦，让我们的城市发生日新月异的变化；科学家为祖国的经济、科技、国防贡献毕生的精力……无论哪一种职业，都是受人尊敬的。
（二）教学思路
本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。
本课教学可采用以下环节：引导学生说说自己最尊敬的人～描述不同行业人物的外貌特征～欣赏名家名画～创作绘画～展示评价。
教师在课前可以先让学生收集不同职业的人物的图片，以便在创作时能够抓住人物最关键的特点进行表现。也可以通过谈话、讲故事、看视频等方式让学生对不同职业有所了解，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
学生在选择自己最尊敬的人时，除了不同行业的劳动者，也可以是自己的亲人。教师在教学时可以让学生说一说自己与亲人之间的故事，也可以给学生播放父母、长辈为孩子无怨无悔付出辛勤劳动的图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。
（三）教学目标：
1、知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、过程与方法：引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人
3、情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
（四）教学重点
如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
（五）教学难点
在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
（六）教学准备
教学用具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。
【设计意图】培养学生良好的学习习惯
（七）教学过程
一、情境导入
教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？
他们为什么是最受尊敬的人？说一说自己的感受。
教师引导学生深刻的谈一谈那些为国家、为民族作出贡献的人是最值得尊敬的人。
同学们在我们身边还出现过那些人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。
每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。
【设计意图】结合实事从学生熟悉的事件导入对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。同时也为本节课的学习做铺垫。
二、讲授新课
出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。（服饰着装、表情神态、）
出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。
引导学生说出自己最尊敬的人是谁，为什么。
看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。
《雷锋》（版画）。
《生命的敬礼》（摄影）。
【设计意图】学生说一说自己与亲人之间的故事，也可以给学生播放父母、长辈为孩子无怨无悔付出辛勤劳动的图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。
三、交流探究
同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？
画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘；
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；
环境的衬托突出他们大无畏的精神。
【设计意图】通过交流探究分析人物的造型特点及表现手法。
四、欣赏提升
学生作品欣赏
解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。
科学家：和蔼的笑容，花白的头发，手中的书籍和眼睛表现出科学家对科研事业的热爱。
救援队：灾难发生了，白衣天使让我们感受到了人间的关爱。
医院护士：人物的帽子和身边的医疗器械告诉我们他们的职业。
从这幅画我们了解到了画肖像画还可以从人物的背景来表现。
【设计意图】欣赏作品提升学生对作品的理解，获取有益与自己创作的方法与思路。
五、联想创作
心中的爱，凝集在纸上，我把美丽悄悄带给你！
现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。作业要求：构图饱满。 学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。
【设计意图】教师的示范会为学生的创作起到引领的左右，使学生的创作有法可依。
六、展示评价
展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。
【设计意图】评价方式的多元化，对学生的成长有利。
七、课后拓展
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