用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳

鹿泉市上寨乡中学   石会玲

“人类灵魂的工程师”、“燃烧的蜡烛”是社会对教师职业的高度评价；“捧着一颗心来，不带半根草去。”是教师对工作的无私奉献；“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”是社会对教师重要性的肯定。作为一名人民教师，直接担负着培养下一代健康成长的历史重任,所以高尚的职业道德和良好的教师形象是做好教育的首要条件，也是社会的要求。一个具有良好师德的教师最重要的就是要有一颗爱生之心。

首先，对待学生要一视同仁。

教师在教学中常犯得一个错误就是“对待学生没有一视同仁”。品学兼优的学生很容易变成老师眼中的“宠儿”，而那些学习成绩不好，又爱捣乱的学生很容易就上了老师心目中的“黑名单”。殊不知，正是因为教师带着“有色眼镜”看待学生，所以在处理问题时，往往会伤害到一些学生的自尊心，不利于今后的教学工作的开展。记得前几天我们召开了一次初二年级家长会，其中一个学生的家长向我叙述了这样一件事：初一的时候这个学生因为一次作业没有完成被任课老师狠狠的批评了一顿。看似很平常的一件事，这个学生却感到委屈，心里不平衡。原来他是一个学习成绩比较差的学生，任课老师没有注意批评的语气和方式，也没有顾及学生的感受，对他严厉了一些。可是学生却认为：同样的不完成作业，老师为什么对学习成绩好的同学和我的态度就截然不同呢？于是心里就出现了不平衡。听完家长的话，我为之一颤，那些在我们看来微不足道的事情却无形之中对学生造成了这么大的伤害。静下心来，反思一下，对于班里的学生我们真的做到一视同仁了吗？犯错误了，我们首先想到了班里的“双差生”，做好事的时候我们却很少能想起他们。面对同样的挑战，我们往往把希望寄托在了那些所谓的“优秀生”身上，但结果偶尔也会让我们大吃一惊。辅导优等生我们可以和颜悦色，耐心细致，而对待学困生又是怎样呢？教师不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些学困生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。

其次，关心每一个学生。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生。教师要具备爱学生的心态，不能高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。前两天学校举行了队列、广播操、健美操比赛，在备战的日子里，同学们都很认真、刻苦，尤其是体委，每天都要喊口号，很辛苦。快到比赛的日子了，体委的嗓子喊哑了，有时还咳嗽，我看在眼里，疼在心上。有时我会让他休息一会，并且还嘱咐他一定要多喝水，注意保护嗓子等。终于有一天放学走的时候，当我在走廊里碰到他时，这个平时有点腼腆的大男生第一次对我说出了 “老师再见”。我的心中顿时感觉暖暖的。原来对学生的爱竟如此简单，简单的爱却让我收获了满满的幸福。在教师面对学生时，也许只是一句关心的话语、一个赞许的目光、一个善意的微笑……，却能拉近师生心里的距离。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。教师要提高教学质量，使学生各方面取得优异成绩，“爱心”就是前提。“以己之爱，启他心灵。”教师要真诚地热爱学生，视之为子女，以满腔热情教育学生，用爱营造平等、民主、温暖、和谐的学习氛围。

最后，要善于和学生沟通。

教师主动与学生进行沟通，有助于教育好学生，消除彼此间的误会，让学生从内心当中理解教师的良苦用心。但在沟通时要注意方式方法，不能简单粗暴，必须以尊重学生，爱护学生为出发点，既要深入地了解学生，又要与学生建立起深厚的情感关系。课堂上，教师要把充满关爱、鼓励的目光，多投向那些对自己失去信心的学生，关注他们的表现，经常提出一些适宜于他们知识水平的问题，让其回答，并及时给予鼓励、表扬，以增强其自信心、自豪感，提高他们的学习兴趣。在日常生活中教师要注重与学生沟通，无论是上课前、上课后，考试前、考试后，学生情绪高时、还是情绪低时，都可以随时聊一聊。可以谈学习、谈家庭、谈个人兴趣与爱好。总之，教师要时时刻刻地关注他们，关爱他们，最终达到“亲其师善其道”的教育目的。

    教师所从事的事业——平凡而伟大。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以对学生真挚的爱，共同托起明天的太阳！