《按长短排序》教学设计

《按长短排序》教学设计

寺家庄镇南降壁幼儿园  王波

教学内容：蒙氏数学第7章及相应练习

活动目标：

1. 能辨别5个以内物体的长短。

2.在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3.乐于参与集体活动。

活动准备：

1. 教具准备：5支长短不同的笔。

2. 学具准备：“长棒”；5根长短不同的绳子；5支长短不同的笔。

3.《操作册》第1册第13-14页。

活动过程：

1.预活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：师生边走线边念儿歌（儿歌附后），可变换形式念，如教师念一句，幼儿接着念后一句。

2. 集体活动

①师生共同探索按长短排序。

创设情境：老师给小朋友带来了一群好朋友，它们是小朋友学习的好帮手。我们先给它们排排队吧。教师拿出5支长短不同的铅笔，示范将5支笔按照从长到短的顺序排列（见图一）。

图一

引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；再从下至上看，体验笔一支比一支长。

②幼儿操作探索。

教师：“长棒娃娃也想请小朋友给它们排排队。”幼儿拿出“长棒”，将长棒按从短到长的顺序排列。体验长短的顺序关系。

3. 分组活动。第一组：操作“长棒”，从长到短排序或从短到长排序，方向不限。第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限。第三组：操作铅笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4.游戏活动。

游戏“说相反”。

教师说“xx物品长”，幼儿接说“xx物品短”，要求接说的速度越来越快。如火车长－汽车短。。 . . . . .

5.交流小结，收拾学具。教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸：

1. 完成《操作册》第1册第13-14页的活动。

2.玩“吃小棒”游戏。幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出。”幼儿分别拿出一根“长棒”，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

活动提示：

在分组操作时，教师可对幼儿进行观察，操作完后引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

生活中的数学：

1. 完成《作业纸》第1册第25-28页的活动。

2. 亲子游戏“说相反”或利用家中有长短区别的物品进行长短排序。

3. 选取班里五名头发长短不一的小朋友，让其他所有的小朋友给这五名小朋友按头发从长到短排序，再从短到长排序。

教学资源

长短歌长颈鹿的脖子长，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子长，小猪胖胖鼻子短。小白兔，耳朵长，小猫喵喵耳朵短。猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。请你也来说一说，什么长来什么短。

说明：长短歌可以改编，如妈妈头发长，爸爸头发短；火车长，汽车短等