送礼物

送礼物

中二班  赵然

活动目标：

1. 能进行5以内的按数取物和按物取数，初步体验数与量的对应。

2. 体验按数量取物品和为物品标出数量的乐趣。

活动准备：

学具“送礼物”，猪妈妈和五只猪宝宝图片，《操作册》第11—12页。

活动过程：

1.创设情境，复习5以内的点数。

（1）师：听说猪妈妈生猪宝宝了，我们一起来数数猪妈妈生了多少只小猪宝宝吧。

幼儿：好

教师出示猪妈妈图片幼儿点数有5只小猪宝宝。

（2）师：小动物们听说了也很高兴，都来为猪妈妈庆贺并送来了礼物，教师出示教具“送礼物”，我们数数看来了几只小动物？

幼儿：幼儿点数5只小动物。

（3）我们一起来看看它们分别送了多少礼物。

幼儿点数每种礼物的数量。

2.学习5以内的数物结合。

（1）在情境中学习5以内的数物结合。

幼儿操作学具“送礼物”将1株青草、2朵蘑菇、3根骨头、4条鱼和5只小虫分别卡在小马、小兔、小狗、小猫和小鸡的礼物袋上送给猪妈妈。

教师：这么多动物朋友送礼物来，猪妈妈要用数字和点子记录每位朋友礼物袋上礼物的数量。请小朋友根据每一个礼物袋上礼物的数量找出相应的数卡和点卡，并卡在礼物袋上。

（2）进一步学习5以内的数物结合。

教师创设共享礼物的情境，将每种礼物的数量与数卡对应摆放好。

3.交流小结，收拾操作材料。

活动延伸：

完成《操作册》第11—12页“储藏果子”“串糖葫芦”的活动。

 《送礼物》教案反思

本课程的主要特点是从生活情境入手，将幼儿应掌握的数学知识渗透在幼儿的操作活动中，操作形式多种多样，符合幼儿兴趣，体现了幼儿数学活动的操作性、趣味性、生活化，发展了幼儿的数学思维能力，促进了幼儿数概念的发展。

在本次课中我只是来引导幼儿，主要是让幼儿动手操作（学具）为主，学中玩、玩中学来体验5以内按数量取物品和为物品标出数量，同时达到教学目标。

但是在活动中还是遇到些问题：

1、每桌6名幼儿，操作起来学具容易混乱在一起，学具也摆放不开。

2、操作起来时间长，课时也会延长。

3、由于操作时间长而丢了“进一步学习5以内的数物结合”这一环节。

在以后的教育活动中，还要以教师少说，幼儿多做为主，操作前些提要求、讲规则，语言要明确具体。