开心数一数

开心数一数

大二班   王丽红

活动目标：

1、学习20以内的倒着数，了解20以内的数序。

2、能注意生活中运用顺着数、倒着数的有关事例，能用倒着数的方法解决生活中的一些问题。

活动准备：

1、经验准备：会10 以内的倒着数。

2、材料准备:学具“魔术气球”数字卡片1-20若干套，20粒豆子配一个盘子为1份的若干份。

活动过程;

1、复习10以内的倒着数。

幼儿10人一组坐成弧形，从左往右报数1-10.再从10-1倒着报回来。

2、学习20以内的倒着数。

①　创设情境：大家一起数气球。教师操作教具“魔术气球”，取出20个气球排成一行，请幼儿点数气球并说出总数。教师在黑板上画方框并在右上角写上数字20,；将最后1只气球遮住，再画一个直角将前面的气球框住，请幼儿点数气球的数量，并在方框右上角记录下总数19，依次至1。每次遮住1个气球，点数剩余气球数量并记录。

②　幼儿操作学具“魔术气球，取出20个气球，摆上对应的数字卡片，再每次取走1个气球，点数剩余的气球数量，再在刚才摆的数字卡片下摆上相应的数字卡片，最后直到只剩1个气球。从上到下读一读自己摆的数字。教师引导幼儿从20开始一边倒着数一边将气球一个一个地拿在手中，再将学具收到分类袋中，整理好物品。

③　感受倒着数在生活中的运用。请幼儿说说生活中那些时候用到了倒着数，如：下楼梯或电梯时、调电视机的音量或频道时等。

3、分组活动

第一组：玩豆子。先1粒1粒地在盘子里放豆子，边放边顺着数1-20，再1粒1粒地取出盘子中的豆子，边取边倒着数20-1.

第二组：接力数手指。两名幼儿一组，双手掌心向内放在面前，一名幼儿从左手大拇指开始顺着数1-20，边数边收拢手指，知道两人的手都握成拳头；数到20后，另一名幼儿在从20开始倒着数，边数边张开手指，知道手指全部张开。

4、交流小结，收拾操作材料。

活动延伸：

完成《操作册》第5册第19-20页“选频道”和“小猪回家”的活动。

教学活动反思

蒙氏数学最大的特点是从生活情境入手，将幼儿应掌握的数学知识渗透在幼儿的操作活动中，操作的形式多种多样。比如：粘贴、剪切、涂画、连线等。而且操作的环境轻松自由，操作的活动符合幼儿兴趣，体现了幼儿教学活动中的操作性、趣味性、生活性，潜移默化地促进了幼儿数概念的发展。

通过本课的讲授，操作中学到并体验到以下几点：

1、每次讲课前，要想到并处理好每一个细节，比如板书到黑板时没地方怎么办？多想办法去解决。

2、每次活动前，要先给幼儿讲好活动规则，让幼儿明白操作步骤，做到心中有数。

3、在讲授时，教师的站位一定要让所有幼儿都能看见老师的操作。

4、幼儿操作时，尽量用语言指导幼儿操作，而不是去代替幼儿操作。根据本班孩子的发展水平发挥“以强带弱、以弱促强”的教育理念，让能力强的幼儿帮助能力弱年龄小的幼儿，达到了互相学习，共同促进的目的，作为一位蒙氏数学老师，我觉得首先应该脱离死板教学，将角色转为幼儿学习的辅导者，同时教师的言行对于孩子是最好的示范者，所以蒙氏老师不仅是辅导者，也是示范者，我们应该有自己敏锐的观察能力。蒙氏数学不是学习简单的操作工具，而是要培养孩子的观察能力，而且要让幼儿参加实际活动，让孩子们感受活动的过程和方法，同时体验其乐趣。

以上是我对蒙氏数学的一点反思，我相信在今后的教学操作活动中，我会不断的进行自我反思，运用科学的教育方法，来对孩子做数学启蒙，为孩子的终身学习打下良好的基础。