挫折伴我行

挫折伴我行

鹿泉区铜冶镇永壁小学 冯会芬

【教学理念】

在学生成长的道路上挫折、困难是必不可少的。由于现代物质生活的舒适安逸，家长的过度保护，造成了小学生耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，受不了委屈。在教育过程中，教师对小学生进行挫折教育是非常有必要的。让他们正确面对失败，提高他们在学习生活中耐受挫折的能力，寻找一个解决挫折问题的有效途径，最终形成面对挫折能保持一个良好的心态。

【教学目标】

1．通过团体交流，让我们体会挫折帮助我们成长的重要性，提高承受失败的能力。

2．在团体互动活动中结合典型事例和自己应对失败的经验，找出应对挫折的方法并应用于自己的生活实践。

【教学重难点】

1.让学生正确面对失败，提高他们在学习生活中耐受挫折的能力。

2.寻找一个解决挫折问题的有效途径，最终形成面对挫折能保持一个良好的心态。

【教学准备】

课件、视频故事《鹰的故事》、歌曲《真心英雄》、根据班级人数6—8人一组。

一、   团体热身

同学们，我们一起来玩个“进化演绎”的热身游戏吧，大家一起看看，先从“鸡蛋”进化为“小鸡”，再由“小鸡”进化为“大鸡”，最后由“大鸡”进化为“凤凰”，我们一起做好不好呢？

1.游戏规则：同学们全体以“鸡蛋”的身份蹲在空地， 接下来再以“猜拳”的形式决定输赢。赢者晋升一格，输者后退一格(鸡蛋为最低层)。注意：只有同级间才能“猜拳”，如：小鸡和小鸡；大鸡和大鸡，最后当我们成为凤凰后回到座位。

2．分享自己的感受，在活动中，当你经历成功你的感受如何？当你不断经历失败时，你的感受又是怎样的呢？

学生1：……

学生2：……   

   ……

3．教师小结：同学们都积极谈了自己的感受。有的同学“猜拳”赢了的时候，他们很开心，感觉自己赢得了游戏比赛。有的同学“猜拳”输了的时候，从“大鸡”变回“小鸡”或者从“小鸡”变回“鸡蛋”的时候，心情是很沮丧的。有的同学不断经历“猜拳”失败，看着别人都变成“凤凰”飞回自己的座位了，他对自己很不满意，很着急。在生活中，我们也会经历挫折失败，也会着急。下面，我们就一起进入今天的课题。（幻灯片显示课题）

（活动预设：经过此游戏，让学生初步经历挫折，引导他们谈出自己的感受，并抓住这个时机，营造良好的课堂氛围，引入挫折主题以及为怎样战胜挫折埋下伏笔。）

（设计意图：在本环节中让学生初次体验小小的挫折，在学生讨论分享时尤其要注意那些不断经历失败的学生。）

二、导入主题

（一）看视频故事：《鹰之重生》

鹰是世界上寿命最长的鸟类。 它一生的年龄可达70岁。 在40岁时，它如果要继续活下去，必须经历一次痛苦的重生。当鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，不能有效地抓住猎物。它的喙开始变得又长又弯，几乎触到胸膛。它的翅膀也开始变得沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，飞翔都显得有些吃力。这时它只有两种选择：等死，或开始一次痛苦的重生——150天漫长的操练。它必须很卖力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。鹰首先用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，然后静静地等候新的喙长出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来，当新的指甲长出来后，就再把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰经历了一次重生，它可以再活30年。

（二）这则故事给你什么样的感受?请同学们小组讨论。

教师总结：同学们感受的很深刻，正如同学们说的，当鹰面对“痛苦的重生”这一挫折时，它自己不顾身上的痛苦，用它的喙击打岩石以至伤痕累累，直到喙完全脱落，然后再用新长出的喙把自己陈旧笨重的羽毛一根根拔掉，身上流出很多很多的血，那是一个很疼很疼的过程。正因为这样，鹰才经历了重生，它才能再活30年。我们在生活中也会遇到各种各样的挫折，也要经历一次次疼的过程，才会使我们像鹰一样再次重生。

（活动预设：经过上述环节，教师要让学生懂得战胜挫折需要有坚强的意志。注：此环节有视频。）

（设计意图：通过这个环节，让孩子们感受鹰经历挫折最后获得重生时产生的震撼。）

三、活动探究

（一）小调查

在我们在生活中常会遇到挫折。请你把学习中和生活中遭遇的挫折记录下来，小组讨论，一起分享。

1.你遇到的印象最深的一次挫折。

2.你受挫后的心情是怎样的？

学生1：……

学生2：……

 ……

教师总结：同学们分享的都很好。有的同学经过认真的复习，可是考试考砸了，那时的心情肯定遭透了。还有的同学在一次竞选班干部时，认为自己学习一直很好，老师也很喜欢他。觉得这次一定会以最高票数当选。最后当他看到结果时，低着头不敢看别人，恨不得找个缝钻出去。同学们，我们遇到挫折时都会难过，焦虑、失望、痛苦、沮丧、逃避，这些不良的情绪时时折磨着我们，它们会影响我们的学习和生活，让我们停滞不前。

（二）1.下面请同学们一起回忆并讨论，我们或者别人曾经遇到的挫折，后来经过自己的努力战胜了挫折，从认知、情绪、行为出发总结战胜挫折的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 学生小组讨论战胜挫折的方法并填写记录表

3.全班分享并完善战胜挫折的方法

学生1：……

学生2：……

 ……

（三）教师小结：同学们分享的方法很好，我认为在认识上应该正确分析挫折产生的原因，比如有个同学在一次数学考试中没考好，仔细分析，原来是有一类四则运算的题始终不会，就多练习这样的题，在以后的考试中这类的题再也没有丟过分，有个同学快要钢琴过级了，始终弹不好那首曲子。他很着急，课下坚持练习熟练，顺利通过了考试。战胜挫折的方法有很多很多，这是最常见的、最基本的一些方法，也是摆脱困境、战胜挫折、变失败为成功的秘诀。当然在困难和挫折面前我们应该具体问题具体分析，灵活运用以下方法，对症下药，寻求战胜挫折的良方。

（1）怎样看待：积极乐观地看待挫折失败，正确分析挫折产生的原因。

（2）心情怎样：合理宣泄失败带来的不良情绪，可以大声地喊出来，听听音乐放松心情或者把自己的不开心的经历写到日记中。

（3）怎么去做：勤奋努力，积极进取，探索创新，主动请求帮助。

（设计意图：教师分步分层的总结，进一步提升本课主旨，让学生掌握战胜挫折的技巧）

（活动预设：此环节是本节课的重难点，呈现的是学生对倾听的感悟和认识，完全是现场生成因素，

难以在课前把握，所以要求教师做到围绕主题、随机应变，既对学生有积极支持，又对主题有凝练提升。要做到这一点，教师需提前深入班级，了解情况，只有充分掌握学生的状态，才能游刃有余的处理现场生成因素。）

（设计意图：此环节目的是让学生通过通过自我分析、合作讨论找出战胜挫折的方法。）

四、总结提升

教师小结：战胜挫折的方法有很多很多，这是最常见的、最基本的一些方法，也是摆脱困境、战胜挫折、变失败为成功的秘诀。当然在困难和挫折面前我们应该具体问题具体分析，灵活运用以下方法，对症下药，寻求战胜挫折的良方。我们以一首歌结束今天的课《真心英雄》。

（设计意图：教师以歌曲结束，进一步提升本课主旨，让学生掌握战胜挫折的技巧）

五、课后拓展

请同学们寻找在生活学习中曾经遇到的挫折，或者曾经逃避的挫折，或者是将来可能遇到的挫折，结合这堂课你体验到、感悟到的应对挫折的方法，学以致用，努力做一个勇于挑战挫折，并能成功战胜挫折的人。

【相关链接】

      一个商人在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的山匪。商人立即逃跑，但山匪穷追不舍。走投无路时，商人钻进了一个山洞里，山匪也追进了山洞里。

       在洞的深处，商人未能逃过山匪的追逐——黑暗中，他被山匪逮住了，遭到一顿毒打，身上所有钱财，包括一把准备着为夜间照明用的火把，都被山匪掳去了。

  幸好山匪并没有要他的命，之后，两个人各自寻找着洞的出口。这山洞极深极黑，且洞中有洞，纵横交错。两个人置身洞里，像置身于一个地下迷宫。

  山匪庆幸自己从商人那里抢来了火把，于是他将火把点着，借着火把的亮光在洞中行走。火把给他的行走带来了方便，他能探清脚下的石块，能看清周围的石壁，因而他不会碰壁，不会被石块绊倒。但是，他走来走去，就是走不出这个洞。最终，他力竭而死。

  商人失去了火把，没有照明，他在黑暗中摸索行走得十分艰辛，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿。但是，正因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛能够敏锐地感受到洞口透进来的微光，他迎着这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。

  身处黑暗的人，磕磕绊绊，却最终走向了成功。眼前光明一片，却让入迷失了前进的方向，终生与成功无缘。关键不在于是否拥有火把，而在于持火把前进中的人的态度、信念与思维方式。

  美国著名成功学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人的最大发现是人能改变心态，从而改变自己的一生。

在竞争日益激烈的今天，在小学生中进行抗挫折教育不仅是社会的要求，也是学生自身发展的需要。为了下一代能具有良好的心理素质，从容应对各种困难挫折，宠辱不惊，让我们共同努力，共同撑起一片灿烂的晴空。