人教版小学《品德与生活》二年级下册第5课《美化家园》教学设计

《美化家园》教学设计

鹿泉区石井乡黄岩小学  张晓娜

教学内容：

    人教版小学《品德与生活》二年级下册第5课《美化家园》第一课时

教材分析：

    《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第二课的内容，这一单元设立了“我们的大地妈妈，美化家园，花草树木点头笑，我和动物交朋友”四个主题，意在让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。而本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，减少垃圾，变废为宝，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

教学目标：

    1、了解垃圾对环境产生的危害，使学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义；

    2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行；

    3、初步了解废物利用的知识，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

教学重点与难点：

    （重点）：让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。

    （难点）：培养学生环保意识，自觉保护身边的环境。

教学过程：

一、导入：

同学们每天刚一来学校就对我们校园进行彻底的大扫除，看到了干干净净的校园，大家喜不喜欢我们干净的校园？？看来同学们都喜欢干净的环境。那么我们身边的环境为什么会由原本的干净变为不干净呢？教师引导学生分析：环境变得一方面可能是因为没有人打扫、整理，另一方面则是因为垃圾的存在。那么，（请同学们结合自己的日常生活感受）大量的垃圾是从哪里来的？

二垃圾的来源

动物的粪便或尸体；凋零的落叶、腐烂的枯枝；人类制造的生活垃圾。

1.垃圾有的是由动物制造的2.垃圾有的是由植物制造的 3.大量的垃圾由我们人类产生和制造的

既然我们每天都制造大量的垃圾，也就是说垃圾是我们生活中避免不了的，但是我们也不能把它乱扔乱放啊！这样乱扔垃圾会给我们带来什么后果？(看课文插图)

师：垃圾不仅让我们不愉快，还会影响环境卫生，造成水污染，占用了宝贵的土地资源，如果处理不当，垃圾还会危害我们的健康，所以我要慎待垃圾（板书）

问：其实，垃圾也有自己的家，谁知道垃圾的家在哪里？

答­——垃圾箱

那么垃圾箱满了后人们又是怎么消化处理的？

生：主要是  卫生填埋、堆肥、焚烧三种方式（学生说不出来、教师在做补充）

 师：大家都说的非常好！但是也不是说所有的物品都能填埋和焚烧，比如焚烧塑料袋时，可能看到会冒出浓浓的烟、能闻到刺鼻的气味，这样做不但会2次污染环境而且容易致癌。

所以全世界都在提倡把垃圾分类，进行分类处理，而且我们校园，马路旁也都已经安装了分类垃圾箱。谁看到过这种垃圾箱？大致可以分为几类呢?

生：大致可能分为可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾三类

师：现在明白是怎么分类了吗？现在请同学们把书打到25页，让我们试着给垃圾分类，帮他们找到合适的家好吗？看看哪个小组找的又快又准。

同学们做得真好！都能帮垃圾找到合适的家，相信在现实生活中同学一定会做的更好！

师：你有什么好办法可以让我们在日常生活中减少垃圾？（小组讨论）小结：对，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有我们尽量少使用（一次性筷子和水杯）这些一次性用品，再有来个废品回收再利用，让它们变废为宝，这样既减少垃圾，又能节约资源。