三年级音乐欣赏《微笑波尔卡》

《微笑波尔卡》听赏

一、教学目标：

1、听赏乐曲《微笑波尔卡》，知道波尔卡这种音乐体裁及风格特点；

2、认识西洋乐器手风琴，并能随乐模仿演奏参与；

3、能结合身体动作、图谱和乐器等多种形式表现乐曲，体验乐曲活泼欢快的情绪。

二、学情分析：

这是一首手风琴独奏曲。波尔卡是捷克的一种民间舞曲，盛行于19世纪的欧洲各地。这首乐曲为复三部曲式结构，四二拍子，篇幅短小，情绪欢快活泼，富有强烈的舞蹈性。全曲采用快板的速度，充分发挥了手风琴演奏技法的特点。

三年级学生正处于小学的中阶段，对音乐能有一定的理解，但对音乐风格的感受力有一定难度，因此在教学设计上可以采用身体律动及乐器演奏等多种形式来感受音乐。

三、教学重点、难点： 

1.重点 感受乐曲的情绪并了解波尔卡曲式的特点。  

2.难点 用声势动作及乐器表现乐曲。

四、教学准备：PPT课件、音乐、打击乐器（铃鼓、碰铃、响板、沙锤）

五、教学过程：

1、律动《听我说谢谢你》引入活动：

同学们一首听我说谢谢你把我们带回了快乐音乐课堂。

2、导入新课、聆听体验

（1）播放一段乐句。听辨：你能听出它是什么乐器吗？（生讨论并回答）

（2）课件图片展示手风琴（介绍手风琴）

（3）下面我们就来欣赏一段由手风琴演奏的乐曲《微笑波尔卡》，听完之后老师提问：刚才我们听到这首曲子叫什么名字？（微笑波尔卡）你听了这首曲子心情怎么样

(4)介绍波尔卡

这首曲子又叫《少女波尔卡》，波尔卡起源于19世纪捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。它一般为二拍子，节奏活泼、欢快

(5)听赏乐曲

下面考考你们的小耳朵，仔细听这首曲子有几个乐段？（听后请学生发言）那你们听到乐曲里有没有重复出现的乐段？让我们一起聆听一遍到底有几个乐段，边听老师边帮同学们记录下来。（ABABA）讨论并小结：一共有五个乐段，其中1、3、5乐段音乐节奏相似，都比较欢快一些，2、4乐段音乐稍微舒缓一些。

提问：那我们来听第一乐段有几个乐句？边听老师随乐画出第一段乐曲图谱。让学生再次听第一乐段跟随老师边听边跟老师空手画一画，听完并提问：（1）乐曲图谱中为什么出现三个点？（2）后面音乐为什么用一条线表示？

那我们听音乐这三个点的地方拍手三次，音乐在后面我们用手画一个一，重点是第四句不同这里出现了几个点？（2个），拍几次手？（2次），最后用5个点表示要拍手5次。老师哼唱学生试着来一次；跟音乐来一次。

这次我们增加一下难度，在V这里我们加上跺脚，出现一个就跺一次脚，出现两次就跺脚两次。同学们想不想挑战一下？老师哼唱试着律动一次；跟音乐一次。

继续聆听第二乐段，边聆听老师边画出乐曲图谱。提问：这段音乐旋律和第一段相比有什么不同？（舒缓）再次播放第二乐段，请学生们边听边跟老师空手画一遍图谱，让学生创编身体律动表现音乐。最后统一动作跟音乐来一次。

尝试做律动完整聆听一遍音乐。（小结鼓励后再次尝试一遍）

六、打击乐演奏

（1）同学们的乐感真不错，那我们学校要组建一个小乐队你们想不想参加？乐队里有很多的乐器（认识乐器：铃鼓、碰铃、沙锤、响板），今天我们来给《微笑波尔卡》配乐演奏，请大家来看A乐段音乐图谱，前两拍用铃鼓摇奏两次，然后三拍用响板拍三下，后面两拍和前两拍一样，最后音乐部分用碰铃碰响一次。B乐段音乐图谱，前两拍用沙锤摇奏两次，后两拍铃鼓在胸前划转摇奏一次。

（2）下面请同学们取乐器分组站好。尝试用打击乐演奏乐曲两遍之后请同学们互相交换一种乐器再次播放音乐演奏两遍。整理乐器回座位。

七、小结：

同学们，今天这节音乐活动我们欣赏了《微笑波尔卡》，同学们的乐感越来越棒啦！我们一起期待下节课再见吧！

八、教学反思：

  开始以音乐律动引入第一提高了学生的注意力，学生都积极参与到音乐课中来。第二环节感受乐器手风琴和了解《微笑波尔卡》这种音乐体裁及风格特点时，充分调动了学生的听觉、视觉和感官体验。第三环节感受音乐环节，采用身体律动和乐器演奏多种形式激发学生探索学习的兴趣。活动环节形式多样，学生们都积极参与进来。