Unit 4 What’s the best movie theater?

教案教学设计(人教版英语八年级)

                   Section A 1 (1a-2d)

（一）课标分析

《英语课程标准》的基本理念中提到“面向全体学生，尊重个体差异。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能满足不同学生的学习需要。”

（二）教材分析

本次说教材内容选自人教新目标英语八级上册。我分别从解读课标要求、教材内容分析、教学措施和教学评价等方面对教材进行研说解读课标要求。
   基础教育阶段英语课程目标均以学生的语言知识与技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面进行总体描述。本册教学内容属于英语课程标准中的四级目标部分，以培养学生的综合语言运用能力为总体目标；以培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；以促进学生个性发展为根本目标。在教学中的主要任务是培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识。

针对本册重难点内容，将课程标准要求解读为：听力技能：听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；能根据连续的指令完成任务；能听懂广播、电视中初级英语教学节目。
   写作技能：能正确使用标点符号；能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；能写出简短的文段，如简单的指令、规则；能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文
   编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克服学习上的困难；英语交际中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。
   教材教材的主导理念及理论：
为教育教学之本，尊重学生的个性化学习。2、现实生活现象和事务是语言学习的无尽甘露。3、外语教育教学的“情景教学”、“功能教学”、“听说领先、读写跟上教学”等理论。4、话题型的任务探究教学模式。
   编排体系的特征。
1、体例分明。

人教版新目标英语八年级上册由十单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为sectionA、sectionB、self-check三部分，并且各有侧重点。SectionA主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。SectionB在循环sectionA所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。
2、图表结合，文字点睛。
每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。
教材内容
1、级上册所含语法项目
（1）一般现在时（2）现在进行时（3）一般将来时(will,be going to)（4）一般过去时（5）规则动词和不规则动词的过去式（6）形容词，副词的比较级，最高级（7）情态动词（can,must,might,should,have to）的用法(8)不定代词的用法（9）频率副词的用法（10）动词不定式作宾语（11）特殊疑问词引导的宾语从句(12)if引导的条件状语从句
2．必掌握的语言项目
1）Unit1学会描述过去发生的事情。
2）Unit2学会描述课余时间的活动安排。
3）Unit3学会用英语描述人物特征，对外表和个性进行比较。
4）Unit4学会简单的比较，并表达自己的好恶。
5）Unit5学会用形容词描述电视节目和电影类型，并表达喜恶。。
6）Unit6学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
7）Unit7学会谈论未来，通过对未来生活的展望使同学们明白未来生活是美好的。
8）Unit8学会询问和描述一种食物的制作过程。
9）Unit9学会用英语礼貌地发出，接受或拒绝邀请。
10）Unit10学会谈论事情的结果和影响，并学会说出自己的困惑和不解，就某一问题提出自己的建议或见解。
三、提高教学质量教学措施和评价
（一）教学措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
（二）教学评价采用形成性评价和终结性评价共用的评价方式。在教学中引导学生注重学习过程，个人与小组合作的配合情况，由小组成员或其他同学进行评价，教师对学生的课堂表现进行评价，每个单元后学生对本单元知识掌握的自我评价，期中、期末的阶段性评价（特别重视单元知识评价）。通过这些教学方式，使学生巩固所学语言基础知识，培养语言知识与技能，使学生正确认识自我，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养学生分析问题、解决问题的能力，及时发现学生在学习中的欠缺，有效地促进三维目标的实现。

（三）学生分析

 一、学生分析

虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

  二、教学措施

（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。

（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。

2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。

（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。

1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。

2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。    

    三、学困原因：

    1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。

    2、年龄小接受知识慢。

    3、反应迟钝。

    4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

四，教学目标：

1. 语言知识目标：

　　1) 能掌握以下单词：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem

2. 语言技能目标：

能掌握以下句型：

　　① It has the biggest screens.

　　② It’s the most popular.

　　③ Which is the best clothes store?

　　④ You can buy clothes the most cheaply there.

　　⑤ They play the most boring songs.

3，学习策略目标

能了解以下语法：

掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。

4. 情感态度价值观目标：

　 了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。

二、教学重难点

1. 教学重点：

　1) 形容词及副词最高级形式的构成。

　2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

2. 教学难点：

　用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。

（五）教学策略

1，教学激发情感，知识渗透思想。

2，展示个性教学，激发学习兴趣。

（六）教学用具

多媒体 录音机 磁带

教学过程

Ⅰ. Lead-in

1. 向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院，谈论自己对这座建筑物的感受。从而引出本课时中的一些重要单词：comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular…

2. 学生们听老师的介绍，并学习这些新生词。

3. 学生们看幻灯片，并学习记忆这些生词。

Ⅱ. Presentation

Learn the new words.

Ⅲ. Discussion

1. How do you choose which movie theater to go to? Write the things in the box under “Important” or “Unimportant”.

2. Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart.

Ⅳ. Listening

1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of the sentences.

2. Play the recording for the Ss to listen and match the statement with the right movie theaters.

3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.

Ⅴ. Pair work

1. Let Ss read the model with a partner.

2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner.

3. Let some pairs ask and answer about the chart.

Ⅵ. Listening

Work on 2a:

1. Read the questions and answers in 2a. Tell Ss to remember the information.

2. Play the recording for the Ss to listen and circle the boy’s answers.

3. Play the recording again to check the answers.

Work on 2b:

1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.

2. Play the recording for the Ss to write the correct store or radio station next to each statement.

3. Play the recording again to check the answers.

Ⅶ. Pair work

1. Tell Ss Student A is the reporter. Student B is the boy. Role-play the conversation.

2. Let Ss read conversation after the teacher.

3. Explain some main points for the Ss.

4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations.

Ⅷ. Role-play

1. Read the conversations and answer the two questions:

　① What is the newest cinema? __________________________________

　② How does Helen like it? ____________________________________

2. Explain some new words and main points in the conversation.

3. Read the conversation after the teacher.

4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.

Homework:

写六个句子来说一下你们班的“最……”。

In my class, Lin Tao is the tallest.

In my class, …

板书设计：

Unit 4 What’s the best movie theater?

Section A 1 (1a-2d)

　① It has the biggest screens.

　② It’s the most popular.

　③ Which is the best clothes store?

　④ You can buy clothes the most cheaply there.

　⑤ They play the most boring songs.

教学反思：

执教本课中的成功之处：

教材把握准确，教学思路清晰。各个环节的教学任务清晰，教学目标明确。导课部分精彩，学生参与积极。学生们畅所欲言，各抒己见，学生的兴趣被激发，课堂的气氛被激活，同时为本课的话题引入做了铺垫。阅读处理恰当，易于学生理解。本课主要采用任务型阅读法，各个环节由易到难，层层递进，易于学生理解、掌握。学生展示是亮点，以做带学，学以致用。学生很配合，表现得也很精彩，不断地赢得其他学生和在场听课老师们的热烈掌声。

执教本课中有待完善之处：

一、教材研究不到位，备课不充分。因授课课题是人教版教材里的内容，加之准备时间有限，没能认真研读教参，整合教材。备课过程中也只是对所选的课文进行了研读，没有对其在本单元、本册书中的地位做深入的探究。

二、教学设计及授课过程中的一些细节还需完善。如教学设计中fast reading环节中有关阅读技巧的指导、careful reading环节中默读和朗读的顺序；授课过程中板书的书写和学生阅读中的学法指导等。