走进西洋音乐

走进西洋音乐  （初中音乐）        

                                    大河镇一中 李永茹

设计理念：

音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课选择了风格各异的西洋音乐经典曲目为主要教学内容，旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解，培养学生的发散性思维和良好的心态，增强对世界多元文化的了解、采纳和包容的意识。

在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，本课教学中，我设计了一个游戏抢答环节：其一，让学生分成小组，培养集体荣誉感；其二，将本课学生需要掌握的知识，以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力，激发学生的学习兴趣，这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣，让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣，提高了学习效率。

教学目标

1．知识与技能：通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器。通过欣赏独奏曲，能够听辨乐器的音色及其表现力

2．过程与方法：通过观看图片欣赏独奏曲，能够识别乐器，听辨乐器的音色及其表现力

3.情感态度与价值观：培养学生对管弦乐作品的喜好和兴趣,感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋音乐的独特魅力

教学重点：听辨乐器的音色及其表现力

教学难点：感受不同的音乐表现内容和音乐风格的西洋音乐的独特魅力

教学方法：体验式、合作式、讨论式

教学准备

1．课本

2．多媒体教学课件。

教学过程

一、激情导入

1. 课件：播放学过的歌曲《茉莉花》

教师：聆听歌曲，找出他们的不同之处。

【以大家熟悉的歌曲切入主题，让学生感受其实西洋交响音乐就在我们身边的生活中。】

2．确定本节课的学习任务

教师：这种由多种乐器交相呼应合奏出的大型器乐音乐作品，通常称“交响乐”。它是20世纪传入我国的。刚才同学们所说的乐器都属于是西洋管弦乐器，本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个音乐王国里的成员，希望大家能和它们成为好朋友。

【通过教师富有感染力的语言，带领学生走进西洋交响音乐的王国，拉近了学生与西洋音乐文化的距离】

二、新课展开

1. 认识乐器：看书认识西洋乐器及其分组。（3分钟记忆时间）

西洋管弦乐队一般分为四组：

2． 全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组、弓弦乐器组、打击乐器和色彩乐器组。 （回答对一个加一分）

⑴. 挑战你的眼力（出示西洋乐器图片）

请说出以下乐器的名称以及在乐队的分组。并倾听这个乐器的音色。

教师讲解：圆号，号嘴为漏斗形，喇叭口较大。音色柔和丰满；低音提琴，是最大的弓弦乐器，是整个弦乐组的基础，音色粗壮；定音鼓，是管弦乐队中最重要的打击乐器，音色刚柔兼备，音量变化幅度大，烘托气氛效果突出；大管，发音低，较迟钝；大号，是低音乐器，吹奏灵便，但耗气量大，不能吹奏快速乐句；小军鼓是常用鼓中最小的，演奏技术很难掌握；竖琴，是一种大型拨弦乐器，音色类似钢琴，但更轻柔飘逸；长号，音色丰满，富有威力，音响刚劲明快；大提琴，是低音乐器，音色丰厚优美；单簧管，是木管组中重要的乐器，它机动、灵活；双簧管，柔美、明理、多情；中提琴，深沉、浓厚；小提琴，是提琴族中的高音乐器，丰富多样的演奏技巧使其更富表现力；小号，属于是高音乐器，音色清晰嘹亮；打鼓，主要起烘托、营造气氛作用；三角铁，主要起烘托、营造气氛作用；铃鼓，主要起烘托、营造气氛作用；长笛，音色纯净朗润，清凉柔和，穿透力强；短笛，音色尖锐明亮，穿透力强；镲，主要起烘托、营造气氛作用。

⑵. 图片对照管弦乐队常用座位排列方法

⑶．挑战你的听力

仔细聆听并感受每件乐器的音色。每个乐器组总结出本组乐器的声音特色或代表性乐器的音色，并用自己喜欢的方式予以表达。,

3.挑战你的知识点.总结各组音色的特点。

木管乐器组：（学生板书）

铜管乐器组：（学生板书）

弓弦乐器组：（学生板书）

打击乐器及色彩乐器组：（学生板书）

【借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观，而且以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围】

三．巩固链接

《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1945年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。欣赏《青少年管弦乐队指南》指出依次是哪些乐器组在演奏？（先闭上眼倾听，然后用笔写下乐器名字，对照看看是否正确，再次体会他们的音色特点）

四．小结

今天我们交了个朋友——交响乐，希望以后你们多联系，多见面，感受他的音乐魅力！

板书设计

木管乐器组：（学生板书）

铜管乐器组：（学生板书）

弓弦乐器组：（学生板书）

打击乐器及色彩乐器组：（学生板书）

课后反思：这节课通过多媒体展示出了乐器声音与图片的有机结合。使距离学生较远的乐器能得到直观的了解，教学过程中通过体验式、合作式、讨论式、游戏的形式。上起课来轻松、活泼。效率高。