巧用语言激励学生

巧用语言激励学生

       鹿泉市实验初中   王芳

摘要：巧用语言激励学生，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性；巧用评语鼓励学生，可以使学生获得认可感，进而提高学习主动性，从而帮助学生自信成长。

关键词：语言    激励     鼓励

教育，是一项需要花费心思去不断探索、钻研的事业。教育不是简单地传授知识、批改作业的工作。要想真正激发学生的学习兴趣并使学生对学习产生源源不断的动力，这就需要教师去思考如何去激发和激励学生这一重要问题了。德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。我在自己的教学过程中体会到了教师语言的重要性。因为教师的激励评价，能使学生在心理上获得自信和成功的体验，可以激发学生的学习兴趣，从而调动学生的学习积极性，达到学习成绩的提高。所以说，教师激励性的语言是学生学习的动力。

教师鼓励性的话语在教学过程中起着重要作用。它不仅能调动学生的学习积极性、更大程度的激发学生的学习热情，而且对提高教学质量可起到事半功倍的效果。下面就教师语言的使用做一些探索：

一、把握中学生心理，适当使用激励性语言。

初中生正处在从幼稚走向成熟的过渡阶段。在这一阶段他们的心理有一个特点就是自尊心强，爱面子。他们非常注重自己是否受人尊重和别人对自己的看法。在学校他们尤其希望能得到老师和同学的认可，而鼓励性语言正可以满足这种心理期待，激发他们的积极性。心理学表明：人在精神饱满时，脑下垂体会影响内分泌系统，使血液中的肾上腺素比重增大，血糖增加，血管扩张，新陈代谢加速，神经系统的兴奋水平提高，应急能力也相应加强。在这样的生理基础上，学习效率会相应地提高。

教师若能在这一阶段根据学生的心里特点，多使用语言激励就能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望。学生在教师语言激励的作用下，能积极参与学习，能保持良好的学习兴趣。因此，适量的运用激励语言，能起到以点带面的作用。同时，激励性语言还可以改善了师生关系，当你对学生的学习表现不断肯定时，学生也会对教师的教学充满信心和认可。这样既有利于中学生身心的健康发展，也有利于教学成绩的提高。何乐而不为呢？

 二、根据学科特点，用好鼓励性语言。

       语文课堂是最丰富多彩的课堂。语文教师的语言也是最有感染力和影响力的语言。因此，在语文课堂上，语文教师必须充分发挥语言的作用，充分调动学生的学习积极性和求知欲。

1、用鼓励的语言激发学生的学习主动性。

课堂上，当学生回答对老师的提问时，教师要给予这样的评价：“你回答的很正确也很全面，你的语言组织能力很强，你很棒！”当学生对老师的提问回答有偏差时，教师可以这样评价：“你的语言表达能力挺好，如果在深入思考一小会儿你的答案会更完整。加油！”当学生对教师的问题回答错误时，教师可以这样评价：“你上课回答问题很积极，只要多角度多思考你肯定进步是最快的。”教师鼓励性的评价会让学生觉得自己得到了认可，学习主动性自然会提上来。

2、用鼓励的语言激发学生的求知欲。

教师在讲课过程中，要适当地鼓励学生去发现问题并鼓励学生去探讨问题。优秀的教师就是要让学生大胆质疑，然后引导学生去分析问题、解决问题。例如：鼓励学生运用自己的思维方式，大胆的向课本、向答案、向老师的讲解挑战。当学生将自己的观点、看法表达出来时，教师要及时对学生进行鼓励，表扬学生善于思考、敢于质疑的精神。学生一旦得到老师的认可，就会兴奋起来，思考问题会更积极，思维会更敏捷，发言会更流杨。

     总之，在语文教学中，抓住本学科特点及时对学生给予适当的鼓励，既可以满足学生的心理，也有利于自己教学任务的顺利展开。学生每天都会带着学习兴趣和求知欲进课堂，掌握知识和运用知识的能力会大大提高。

三、把激励性的语言用在教师的评语中。

教师在作业本、周记本、小测条和试卷上都可以给学生写出有针对性的评语。这种看似简单的书写评语可以给学生内心产生巨大的学习动力。作业本上的评语可以是：“你的书写很认真，你这段时间的学习进步很快，你比前一段时间努力多了……”周记本上的评语可以是：“你写的小短文故事情节很感人，你摘抄片段细节描写很到位，你整理的知识点特别清晰……”小测条上的评语可以是：“这次小测很棒，满分！这次小测就错了一处，下次争取全对！这次小测有些失误呀，下次努力……”试卷上的评语可以是：“基础题考的不错，需要在文言文上再下功夫；阅读理解得分很高，继续保持；作文语言要多练笔，期待你的进步……”

当然，教师也可根据个别学生的情况作出不同的评价。如：“你不要气馁，别灰心，老师会帮你的；你很勤奋，也很用功，虽然这次成绩不理想，但你的基本功很扎实；有进步，再加把劲，你会更出色！”当你使用鼓励性的话语对学生及时给予一些客评价后，学生就会树立学习的信心，同时产生巨大的学习动力。

激励学生的语言就好像在孩子的心田种上了一片美丽的太阳花，它可以带给学生自信的阳光和学习的动力。平等对待每一位学生，鼓励每一位学生，无论在课上还是在课下，不管成绩是中是差，只要教师对学生及时的表扬和鼓励，就可以激发他们的表现欲，增强他们的自信心。一旦自信心产生，他们会表现出更强烈的学习热情。这样就可维持他们的学习积极性，促使他们取得更大的进步。

总的来说，教师激励性的语言是学生成长的动力，既可以激发学生的学习积极性，也可以帮助学生塑造自信的人生！

