<近视与我们的生活》选题指导课教学设计（综合实践）

《近视与我们的生活》选题指导课

获鹿镇五六街小学      王静

教学内容：近视在我们生活中的情况

情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。

知识目标：让学生了解眼睛的结构，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法。

教学重点：

了解全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会进行整理问题。

教学难点：

针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成课堂需要的小课题，便于学生开展相关的研究。

课前准备：多媒体课件    表格两张   篮球一个   6个座位号

教学过程：

一、教师表演   创设情境   真切感受

导入：同学们，大家好，别看老师瘦，其实我很喜欢运动，知道我对什么运动感兴趣？想看我露一手吗？师表演运球、投篮动作，眼镜跌落。寻找眼镜。

不要着急，我在找东西，真麻烦，猜猜我怎么啦？

   学生自由表达……

（板书：近视）

二、教学过程

（一）调查近视的人群比例现象

教师提问:哪些同学或父母家人也是近视的，现场举手。（根据学生的举手发表感慨）

2、今天我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次主题探究活动，关键为大家解决现实一点的问题。

（继续板书课题：与我们的生活）

3、播放多媒体图片

教师提问：近视对生活带来了哪些不方便的现象呢？

4、把研究的问题写在表格中。

出示表格1   进行填写，老师进行巡视。

（二）小组筛选    分析指导   精讲点拨

    填写了自己感兴趣的问题，这是他们智慧的闪光点。

 实物投影出示表格：

     近视与我们的生活

教师分析指导：学生提出的共性问题，并进行归纳。

教师友情提示：

对于一个主题，我们可以提出相对应的几个子课题，所以我们可以把眼光看得更远一点，从多角度来分析有关近视的问题。请大家对小组提出的问题进行深入剖析，提出有价值的问题。

学生研讨，教师巡视

再次实物投影出示表格：

近视与我们的生活

-------我最感兴趣的问题     第（  1  ）小组

教师分析指导：找出问题的共同点，并修改总结。

    通过两次表格的展示，有的问题出现重复的，选择其中的一个问题；有的问题表达不够详实的，进行提炼，变成有价值的问题；有些问题涵盖面太大了，可以延伸出子课题进行研究。

（三）  交流展示   确定子课题

选举出一个大家更感兴趣的课题，写在另一张表上。

1、出示表格2

筛选子课题    ----第（   ）小组

每组的学生进行现场整理，群策群力，激情填写，老师进行巡视，避免小组之间的课题出现重复选择的现象。

2、现场整理子课题，让录入速度快的学生直接把子课题输入在多媒体上。

呈现各小组的子课题，现场整理为：

3、认清自己的兴趣   选择课题   （大屏幕中的序号与座位上的序号是一致的）

选择自己本组已经提炼出来的课题，也可以选择其他小组同学的课题。

教师师总结：

通过今天的学习，大家了解了关于近视在生活中的烦恼，也了解了研究课题的相关知识，希望通过大家的深入研究，让近视远离我们的生活。