《做个“快乐鸟”》说课稿

《做个“快乐鸟”》说课稿

鹿泉市第二实验小学

兰  艳

一、教材分析

《做个“快乐鸟”》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并关心他人的喜、怒、哀、乐，拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。

二、教学目标

《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的要求，根据教材的编写特点及学生的实际情况，我确立了如下教学目标：

1、在各种活动中，让学生感受和体会到大家在一起生活的快乐。

2、学会关心他人，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。

三、教学重点、难点

（1）理解什么是真正的快乐。

（2）明白快乐是属于那些乐于关心他人并善于把快乐带给他人的人，这样一个道理。

四、教法与学法

本课以现实生活为主要源泉，通过图片欣赏、游戏体验、音乐渲染等活动的教学，调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在游戏中，活动中主动的学习，快乐的成长。

五、教学准备

让学生准备一些能够反应自己快乐生活的物品，如照片、奖状等，再准备几个快乐鸟的头饰，在课堂上，我运用多媒体教学手段，遵循“以活动为主体，以创新为宗旨”的原则，在具有情况中借助课件、合唱《幸福拍手歌》等多种活动形式。

六、教学过程

依据新课程标准所追求的，真正体现儿童实际生活的教学活动，才能够引发他们内心的道德情感，因此，我设计了如下的教学过程：

（一）创设情境、感受快乐。

首先展示一些儿童快乐的生活图片，并配有欢快的音乐，让学生观看，感受快乐。将学生的情感调动起来，让学生带着轻松愉快的心情进入新课的学习。接着让学生讲述自己曾经有过的快乐事，例如：过生日、过节、得奖状、去春游等。学生在讲述自己快乐的事时，心情肯定高兴，面带微笑。此处的设计是让学生感受到身边的人和事，给自己带来的快乐，充分体验我是一个快乐鸟，并烘托了课堂气氛，紧扣课题《做个“快乐鸟”》。

（二）实践参与、体验快乐

说到快乐，老师想问一问。课下你们都玩什么游戏呢？（学生自由发言） 哦！同学们都玩了这么多种游戏，其中有两人一起玩的，有4人一起玩的，还有大家一起玩的，2人、4人玩的很快乐，要是大家一起玩最快乐。现在我们就来玩一个游戏好不好？在这里我借助游戏，让学生回味曾经发生的快乐事，不仅体会到快乐，还需要大家一起分享，而且增进了彼此间的了解，加深了彼此间的感情。将课堂教学与生活实际结合起来，拓宽了教学的内容，拓宽了教学的视野。

（三）帮助他人、送去快乐

课堂中做个游戏，将全班分成4组，传递同一个物品，看哪组最快，要求物品一个个传，不能扔，活动结束时，采访学生活动后的心情，引导学生感受成功的快乐，采访一个因比赛失败不开心的同学，问问谁能帮帮他？使他快乐起来呢?学生用不同的方式，让这位同学高兴起来。借此我把快乐鸟的头饰送给他。（教师小结：我们一起做游戏很开心，我们获得别人的关心、帮助很快乐，其实帮助别人的他自身也非常快乐，帮助也更是一种快乐。）<在这里有几张生活中帮助别人的图片,学生观看>

（四）动手动脑、画出快乐

（这里有几张开心、高兴的照片，出示图片）现在请同学们将快乐的心情、灿烂的笑容画下来。给他涂上颜色，画完后让学生说说，画的是什么时候的快乐心情。<老师给予点评>

（五）全班互动、唱出快乐

最后师生共唱《幸福拍手歌》全班互动，将快乐延续，歌声将尽，我把以下的勉励作为本课的结语,我们是快乐的制造者、快乐的传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边，老师希望每一个同学快快乐乐，同时也给身边人带去快乐，永远做个快乐鸟。

（六）快乐作业

    1、让我们一起做个快乐鸟，自己快乐，也把快乐传播给身边的每一个人。

2、回家向爸爸、妈妈等家庭成员做宣传，让他们都来做个快乐鸟。

七、设计理念

我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理的特点，以及在实际中存在的问题，在活动中充分体现学生的自主性和主动性，在参与中体验分享的快乐，让学生快乐、自信、健康的成长。

当然，这节课还有很多不足之处，我会不断反思，努力前进，做这一方圣土的开拓者、耕耘者、守护者。