《茉莉花》教学设计（音乐）

《茉莉花》教学设计

湘教版四年级下册                  

                            五六街小学  徐 璐

课型：以唱歌为主的音乐综合课。

教学目标：
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。

教学重点：
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

教学难点：
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。

教学用具：
多媒体、录音机、磁带、图片、歌页。

教学过程：

一、导入新课：讲述歌剧《图兰朵》的故事。
二、 1、初听歌曲：了解歌曲的旋律线条、情绪以及对花朵的赞美之情。

2、欣赏茉莉花的图片，简述关于茉莉花的知识。
三、 演唱歌曲。
1、欣赏歌曲范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
2、用哼鸣练习演唱歌曲旋律。
3、学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子。强调连线的地方，填词演唱。
四、歌曲表现。
1、学生四人一组小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。
2、跟随范唱录音演唱。
五、音乐与相关文化。

1、欣赏美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，感受外国音乐家演绎的《茉莉花》。2、由黑鸭子组合演唱的《茉莉花》。

3、 欣赏视频《茉莉花》。
六、课堂小结。

请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下节课来一同欣赏。

反思： 整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，利用网络资源，为学生展示了不同风络，不同形式的茉莉花，让学生学到了课本知识以外的更多的茉莉花的音乐知识，开扩了他们的视野，启迪了他们的创造性思维。教学设计突出了新课标的新理念，注重了学生的审美培养与个性发展。