同课异构促成长 课堂演绎释精彩 ——暨北铜冶小学 “同课异构”的教研活动

刘淑娟

　为了增强教师的专业素养，提高教师的课堂实践能力。11月20日，北铜冶小学语文教研组开展了“同课异构”的教研公开课活动，全体语文教师参加了本次听评课活动，此次活动激发了我校教师的教学热情：

 李亚敏，赵虹两位老师分别在三年级展示了《大自然的声音》的“同课异构”的两堂优质课，两位教师教态自然大方，语言亲切自然，准备十分充分，都取得了不错的课堂效果。

 置身于李亚敏老师执教的这堂课中，我看到李老师清晰的教学思路、较强的课堂调控能力、亲切的语言，在课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……李亚敏教师对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本，板书设计很精美。

 尤其是在课堂上突发的一个小状况，让我深深的佩服李老师扎实的课堂应对能力。正当孩子们和李老师陶醉在大自然的声音中时，一个孩子的文具盒突然掉在了地上，打断了孩子们的思考。怎么办呢？我想这要是发生在我的课堂上，我一定会被这突来的噪音打乱节奏。可是，淡定的熊老师并没有被影响，也没有责怪孩子，反而将文具盒发出的尖锐声与大自然中的狂风联系了起来，你听，孩子们，这就是狂风……突然、有破坏力。

赵虹老师执教的《大自然的声音》这节优质课也是优点突出，获得了大家的肯定。赵老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，能引导学生入境、想象，点明了文章结构。让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。彭老师巧妙的利用网络资源，并且着重的利用了象声词的学习，让学生入情入境，懂得大自然是美丽的、奇妙的。

    两位老师根据对教材的不同理解、选择不同的策略、选用不同的资源，进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。虽然教学方法各异，但是教师们扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，“构”出了精彩纷呈的课堂。同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式。同中求异，异中求同。本次同课异构教研活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了我校语文教师的专业提升。不仅为我校青年教师的专业化成长提供了一个平台，也让参加教研活动的老师们相互学习，对促进教师课堂教学水平的提高起着积极的作用！