关爱(家访案例)寺家庄小学

关爱

寺家庄学校 王彩霞

访问者：王彩霞

被访问者：二年级王鹤欣的家庭

访问原因：

1、王鹤欣学习主动性差。

2、她的学习成绩一般，不爱说话，不爱表现自已，对于学校布置的任务总不能很好地完成 。

访问过程：

 王鹤欣是我们班一个非常特殊的女孩儿。母亲带着姐姐离家出走，父亲在她6岁时因病去逝，剩下鹤欣这个孤儿由三个伯伯轮流照管。她的学习成绩一般，不爱说话，不爱表现自已，对于学校布置的任务总不能很好地完成。我想进一步了解她的家庭环境和生活情况，于是走访了她的大伯家。来到家里，我先介绍了鹤欣在学校的表现，然后她的大娘向我说了鹤欣在家的表现：不讲卫生、不听话、偷钱……还多次嘱咐我多教育她。听完后，给了我一种很不一般的感觉，在她的大娘眼里鹤欣一无是处。于是家访便在短短的10分钟结束了。回到家，我的心久久不能平静，鹤欣怎么是这样的，我感受到了她的孤独。一个没有幸福美满家庭的孩子，一个缺少关爱的孩子，多么需要大家的一颗颗爱心和一双双温暖的手啊！我暗暗下决心要给鹤欣更多一点的爱，还要倡导全班同学去关爱她，让她感受到‘班级’这个家的温暖，从此不再孤独。

 一个月后，在我和同学们的帮助下，鹤欣的学习有了明显提高，但却看不到鹤欣脸上的笑容。她总是默默无闻。究其原因，在于家庭。这个家给她的打击太大了。一个没有幸福家庭的孩子，她的内心永远是孤独的。所以我决定再次走访鹤欣伯伯家，请求他们多给予鹤欣关爱。来到鹤欣伯伯家，我向她大娘介绍了鹤欣在这一个月的变化，她的学习成绩由原来的三十名到了现在的二十名，这是多大的进步呀。如果是其他学生，有了这样的成绩，再加上老师的表扬，他们会沾沾自喜。而鹤欣不会，因为她不知道这种快乐该跟谁分享。所以我希望你们能多关心一下鹤欣，除了吃饱穿暖外，多与鹤欣聊天，多了解她的内心感想，有时间问一问她的学习情况，也能像正常孩子家长一样，多与老师沟通，让她感到有人在关心她，这们她的心情会轻松起来。在教育照顾鹤欣的问题上，你们如果有问题要及时与我联系，只有家校合作才能教育好孩子。通过此次谈话，鹤欣的大娘也意识到了自己在照顾鹤欣中的足，也表示除了生活外，，尽量配合老师管理好鹤欣的学习，也希望老师多费心。

家访效果：

在家访后的日子里，我特别关注鹤欣的表现，也经常与她聊天，我发现她变了好多，课上敢于回答问题，课下主动与同学交流，做起题来非常认真，每次作业都能很好的完成。这件事让我明白：教育的效果不能简单的从一次家访中体现出来，进行家访只是教育的一种手段，只有持之以恒的对学生进行监督、帮助、关爱才能发挥家访的最佳效果。