《凡卡》课后教研
2012年05月22日 00:00:00 访问量：389次
《凡卡》课后教研
西鲍庄小学 李悦
在听了《凡卡》这一课后，西鲍庄小学语文组的教师开了一次课后教研。
学习过程的整体设计还是比较合理的，从预习到初读再到细读，后进行交流与展示，最后还安排了测评的内容。从容量上看，显得多；从具体内容上看，在预习环节安排的内容有拔高之处，如“苦”“乐”“痛”，尤其是“痛”，还要求学生从细节描写中去体会，这在课前预习乃至于课始自学环节都是难以完成的，这个任务应该放在交流互动中，在师生思维的碰撞下巧妙的点明最妙。再者，预习时应该让所有学生都完成基本的学习任务，不须对某一细节挖得过深，这也是大部分学生通过一已之力无法实现的。
编辑：教育网
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