巧用多媒体 优化美术课堂（美术)

巧用多媒体  优化美术课堂

鹿泉区铜冶镇南任村小学   董丽

美术是一门充满美感的艺术，它能陶冶人的情操给人以美的享受。美术教育也必须紧跟时代的节奏，那就要求教学手段不断更新，现代教育技术进入课堂也就成为必然。美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼的课堂学习氛围，优化教学过程，提高教学效果，促进教学改革向一个更科学、更有效的方向发展。而多媒体辅助教学的出现，无疑成为美术教师的得力助手。

一、利用多媒体，让美术课堂声情并茂
    音乐是美术课常用的辅助电教手段。绘画时需要眼、手的配合，再加以音乐的节奏和旋律作用于学生的听觉，既可以给学生以美的享受，又可以陶冶他们的情操。教学时教师针对不同的课题，不同年龄的学生，选择不同的乐曲，激发学生的创作热情。让他们在音乐的节奏与旋律中发现知识的亮点，作出更有创意的作品。如低年级手工课放些儿歌，让学生在轻快的音乐中寻找更好的答案；中高年级的水墨画则放些悠扬的乐器演奏曲，让学生在抒情的氛围中潜心揣摩笔墨的韵味，创作出一幅幅优美的水墨画作品。
    我在教学中也尝试借助电教手段把美术课的内容寓于故事之中，效果十分理想。教师娓娓动听的讲述，起伏跌宕的故事情节和生动有趣的画面，一下子就使一群任性好动、叽叽喳喳的孩子们安静下来，迅速进入角色。我们可以将一节课的教学内容编成一个完整的电教故事，使他们能根据故事的情节进行学习，轻松愉快的感知和接受知识。比如《妈妈的节日》一课，我用多媒体给学生展示了一个妈妈为寻找离家出走的女儿病倒在床上的故事。我边讲故事，边渗透感恩父母的教育。学生们都感动地流下了眼泪，并纷纷表示要孝敬妈妈，用自己的实际行动报答妈妈，就这样，通过一个电教故事，使孩子们了解妈妈的辛苦和伟大，孩子们对美术也产生了浓厚的兴趣。
    二、利用多媒体，让美术课堂形色俱佳
   现代电教多媒体的教学功能在于能直观形象地表达事物，使抽象的知识转化为有形的物质形态，抽象的内容变得形象具体，生动活泼便于学生学习掌握。
在教学《小鸟的家》一课时，由于低年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，因此，对周边的事物认识也很浅显。如要让学生了解鸟巢的特点，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、实践，但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以实现。为此，我依据本教材中的知识点和重点、难点，利用网络资源向学生展示了各种各样的鸟巢，学生的思维顿时豁然开朗，学生们在观看过程中，其思维产生丰富的联想，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生，积极、主动地掌握了新知，开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。
    又如：在教学《闪烁的烟花》一课中，我剪辑一段燃放烟花的节日盛况给学生们播放，并以激励的形式让学生欣赏烟花：由无数个色彩鲜艳的点儿组成不同的烟花图案。看到美丽的烟花，学生中有的居然欢呼起来。了解同龄学生的绘画创作意图，并引导他们演绎情境角色，感受创作意境。当学生完全进入角色后，他们的创作激情被唤起、提高。通过启迪和诱导，使学生们在所扮角色的引导下，开始自由驰骋于想象的王国之中，并进入创作的忘我境界。其作品结果显示，学生创作大胆果断，充分体现了学生的个性魅力。
    学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。 　　
    三、利用多媒体，让美术课堂动静相宜
    利用电脑绘图工具的复制、粘贴、翻转等功能，可以非常直观形象的演示其制作方法过程，特别是对图案构成规律和设计思路的分析一目了然。如：《鱼儿游游》一课，本课的目的是引导学生分析鱼的外形和颜色。我感觉教师利用电脑教授本课既省时效果还好，因为网络资源丰富多彩，教师可以利用电脑引领学生欣赏各种各样的鱼，启发学生的思维。
    作业展评、课堂小结，是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一节课教学过程的最后一个环节。因此，教师依据不同的教学内容和学生实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作业展评区和课堂小结，让学生以主人翁的态度出现，使他们有展示自己才华的机会，让他们在完成创作后，将自己的作品放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并结合电教媒体——实物投影仪的运用，对典型问题予以指出、分析、更正；对突出作品进行分析、点评、鼓励、表扬，提高学生的审美能力，升华情境。最后，小结本课所学内容，让学生统摄知识纲目，使整节课在学生探索求知的积极地欢声笑语中结束教学内容。

实践证明，多媒体辅助教学具有极强的生命力，我们相信随着教学改革的进一步深入，它必将在改革中学美术课堂教学方法、提高教学质量，培养跨世纪人材等方面发挥越来越大的作用。作为我们美术教师来讲，只有不断地学习和掌握多媒体电脑技术，及其它教学手段的使用；抓住小学生的心理特点，深入钻研教学大纲，吃透教材，紧扣教材选择恰当而新颖的事例，依据教学需要，精心设计电教软件，创设逼真的教学情景，把传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，让美术课变得更加丰富多彩。