《班主任的个人魅力修炼》--三四街小学 刘彩军

《班主任的个人魅力修炼》

--------------------教育讲坛的个人感悟

河北省石家庄鹿泉市三四街小学  刘彩军

在十几年的教学实践中，我常常想：“我应该拿什么去吸引学生？”尽管学生爱听我的课，爱听我这个班主任的教导，但我总觉得到了个人发展的瓶颈——好像自己身上缺了点什么。当听了王全乐讲师在鹿泉一中的讲座《班主任的个人魅力修炼》后，我顿生豁然开朗之感。

虽然培训只有短短的半天时间，但我收获颇丰：

一、首先教师应该对所有的学生充满爱心

对学生来说，老师对他们的热情蕴涵在教师的语言、表情、动作以及一系列的身体语言中，教师真诚热情的态度是一种理智的力量，能够用自己的直觉语言来调节课堂，而不需要专门去维持秩序，与学生时刻保持着一种情感的交流，他能够从学生的眼神里读懂学生的内心世界，常常保持较快的教学节奏，让学生在与他交流的过程中时时感到一种心灵的感召与人格魅力，学生对他有一种钦佩中的敬畏与不怕在学习犯错的大胆。

二、教师要学会宽容、有宽容之心

海纳百川，有容乃大。”教师的宽容，是指要有宽容的胸怀，包容孩子成长中的摔跤。如果在教师的眼中的是一个个鲜活的生命的话，我们会呵护其成长，关爱其存在。孩子成长过程中出错是正常的，不出错是不正常的。如果对待孩子的错误缺少包容之心，讥讽、嘲笑、漫骂、体罚，非但解决不了问题，还会把孩子逼向极端。包容不是放任自流，而应当有其“度”。其“度”应当是保护孩子的个性、自尊，让其有目的、自信的健康成长。不要害怕孩子犯错误，怕得是老师无包容之心，怕得是老师不能用正确地、恰当的方法对有错误的学生给予引导。

三、教师要学会幽默

作为教师，难免有让学生不满的地方（如年龄、长相、衣着、举止等），学生也会有些微词，这时就需看你如何对待。你过分认真，难免找气生，对自己身体不好。你不认真，以幽默对待之，反而“退一步天高地阔”。自嘲是一种超脱的人生境界！

作为教师，特别是班主任，经常要做学生的思想工作。这时，你也不妨请幽默来帮你的忙。

事实证明，教师的幽默是课堂教学大餐不可缺少的调味剂，催化剂、、兴奋剂、放松剂与润滑剂。它可以化平淡为新奇，变抽象为具体，化枯燥为生动，变深刻为浅显，化单调为丰富，变沉闷为愉快，化呆板为活泼，变疲劳为轻松，让学生喜欢你的教学，真正积极、主动地用心学习，它更是赢得学生喜爱、信赖和敬佩的重要条件，也是提高教育教学功效的神奇要素。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中，做一个新型的魅力班主任。