学生评价课教案

学生评价课教案

东营小学  李丽洁

教学内容：学生自评互评

教学目的：

1、学生学会全面公正地评价一个人。

2、学生能够正视自己的有点和缺点，做一个品德高尚的人。

教学准备：每人课前准备一份自我描述，等级标志。

教学课时：一节课

教学方式：学生以小组形式展开评价

教学过程:

一、激趣导入

 前几天，老师给同学们布置了一项作业，让同学们写一写“自我描述”。昨天我看了同学们写的自我描述，我感觉大家都写出了自己的优点和缺点，而且写的非常真实。大家写的自我描述也可以说是“自我评价”。我们评价一个人不能单纯从某一方面用“好”与“坏”来评价，应全面、公正的去评价。今天，我们就来一次自评、互评活动。

我们都知道小学生综合素质评价的内容包括四个方面：思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质和实践技能素质。今天，我们就思想品德素质方面来进行评价。

评价的等级还是：优秀、良好、合格、待合格。下面，我们先进行自评活动。

二、重温评价标准，进行自评，填写评价表。

三、小组互评

下面我们进行互评，还是跟以前一样，组长组织，组员先自我描述，然后其他人评论，

组长组织逐项评价并填写评价表，最后写出综合评价等级。

1、典型互评

2、各组进行互评

五、组长汇报评价结果。

六、教师总结

为了公平公正，我们把评价结果在全班公示，如果大家对评价结果有不同的意见，

我们可以组织全班再进行评论表决。如果都没有意见的话，下周二我们将把评价结果正式填在素质册上。

今天这节课，同学们表现的都很积极热情。都意识到了自己的不足，并决心努力去完善自我，争做全面发展的好学生。最后，让我们忠心的感谢给予我们帮助的同学，谢谢大家！

板书：  

                  评价内容                                   评价等级                           评价步骤

                思想品德素质                                  优秀                         一、自评 填写评价表

                科学文化素质                                  良好                         二、    小组互评   

                身体心理素质                                  合格                         三、组长汇报评价结果

                实践技能素质                                 待合格                      四、结果公示后无异议再填写素质评价手册