完善课堂评价机制 调动学生学习积极性 莲花营小学开展高年级数学教研活动

完善课堂评价机制   调动学生学习积极性

莲花营小学开展高年级数学教研活动

今天我校全体教师在五年级教室听取段振娥老师的数学过关课,课后开展教研活动。大家一致认为：课堂评价机制的多元化是调动学生学习积极性的有效手段，最大效率地提高学习交流效果。

本节课教师从以下几个方面进行教学评价:

一、小组板书，书写认真与否、速度快慢，板书规范性，正确率高低等方面进行评价。培养了学生的良好习惯，对以后的发展起到很重要的作用。

二、积极程度参与程度，学生的性格各异，表现不一，教师结合平时的表现进行及时评价，提高学生参与的积极性。

三、正确率与能力拓展，学生程度不一，差生可以分配易题，优生可以分配难题，这样可以提高正确率，也易使课堂比较融洽，整体效果好，有利于学生提高自信心

五、纪律与综合表现：对于小动作或无意识的动作，教师可以用眼神或语言加以警告，使他们及时收敛，也让他们感到来自小集体的压力、对于整节课综合表现好的小组，予以鼓励。

总之，只有课堂评价机制到位了，才能真正培养学生的素质，使班级运转越来越好，进而达到育人效果。

                                                                          2011．6．9