小学音乐：《买 菜》

教学名称：《买 菜》

一、教学目标：

1、学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数 板和反复记号在歌曲中的运用。

2、通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。

3、用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

二、教学重点：

1、学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现 劳动时的乐趣。

2、唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

三、教学难点：

指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。

四、教具准备：

多媒体课件、电子琴、卡片、头饰

四、 教学过程：

（一）、 谈话引入，激发兴趣 ?同学们都去过菜市场吗？和谁去的？菜市场都有什么菜？ 通过谈话激发学生对菜市场的兴趣。

（二）、观察图片引出歌曲

 小红呀今天跟奶奶一起到菜市场，菜市场菜这么多，小红和奶奶都买了些什么呢？答案就藏在这首歌里，让我们一起来听一听吧！

 1、播放《买菜》请同学们仔细聆听，听完之后回答问题，你们都听到了哪些菜呀？ （学生们自由说出菜名）

2、播放课件，展示说唱片段 （课件：说唱音乐片段） 师：大家都记住了吗？鸡蛋是怎样？你们用这种节奏把菜说出来吗？我们一起来打 一下好吗？ X X X X ｜ X X da da da da ｜ da da 师：鸡蛋 圆溜 ｜溜呀 生： 青菜 绿油 ｜油呀 母鸡 咯咯 ｜叫呀 生： 鱼儿 蹦蹦 ｜跳呀 还有什么？ 有哪个小朋友能打出这个节奏吗？ X X X X ｜ X X X 师；萝卜 黄瓜 ｜西红柿 生：毛豆 蚕豆 ｜小豌豆

（三）、 完整练唱，歌曲表演

 1、 看课件，播放《买菜》完整曲谱，生听 “下面我们一起来学习这首欢快活泼的湖北民歌《买菜》吧”

 2、让我们再来欣赏一遍这首歌曲，并且随着这首音乐动一动，来为这首歌曲伴 奏吧。

3、今天我们要认识一个新朋友，我们的歌曲中有一个‖∶记号，你们知道有什 么作用吗？ 反复记号就是反复唱这一段，唱两遍

4、跟着老师一起唱一唱好吗？（两遍）你们会用动作来表现歌曲吗？哪个小朋 友来试一试？

5、我们轻轻的跟着琴一块唱唱吧。

6、师生对唱（前后两句由生唱，说唱部分对唱）

7、学生进行买菜体验，播放背景音乐—歌曲《买菜》 “好了，菜单记住了，现在老师想请一个小朋友扮演奶奶，再请几个小朋友跟奶奶一起去买菜， 其他小朋友在坐位当菜市场的卖菜员好吗？注意要边唱边卖菜哦 （一名同学扮演奶奶， 两名同学和奶奶一起去买菜， 其余同学扮演卖菜员进行生活 场景演练。在游戏中、歌声中体会生活的乐趣。

五、 评价总结 今天，我们学会歌曲《买菜》，还学会了买菜，看来，你们已经长大了，可以 帮爸爸妈妈做一些事情了，这是多么值得骄傲的事呀！ 你们也从中获得了快 乐，会变得越来越能干，让我们带着菜高高兴兴的回家去吧！

教学反思：

1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让孩子在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。

　　2、将音乐与日常生活相结合，给孩子创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。

　 3、在最后的创编部分，未能激发孩子根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥孩子的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发孩子的创造力。