长颈鹿-图形的变化（信息技术）

长颈鹿-图形的变化（信息技术）

龙凤湖学校  曹丽萍

教学目标：

1. 学习目标:

学习选定工具、任意形状的裁剪工具的使用。

2. 能力目标:

学会改变图片的大小的方法。掌握复制粘贴的操作方法。

3. 情感目标：

感受信息技术在生活中的重要应用。

教学重、难点：

对图形进行透明设置、把背景色设置成画纸的颜色。

教学准备：

计算机50台、学生用的《图形的变化 素材》、微课、课件

一、故事导入：微课教学

春天来了，万物复苏，动物园里热闹起来了。鹿妈妈带着两个孩子去游玩，贪玩的小鹿跑丢了，鹿妈妈很着急，你能帮鹿妈妈找回她的孩子们吗？

今天我们一起来学习用“画图”软件的复制、粘贴以及调整图形的大小等功能把一只长颈鹿变成三只，制成《长颈鹿一家》。

【设计意图】以故事的形式导入，选取学生喜爱的动漫图片作为教学素材，能激发学生的学习兴趣。

    《图形的变化》（板书）

二、新授： 看微课，学新知。

探究一：打开《长颈鹿》文件夹中的“鹿妈妈”使用“选定”工具复制、粘贴图形”变出三只长颈鹿，制成《长颈鹿一家》。

师生共同探究，师演示操作过程。

1、操作要点：

（1）.选定图形

（2）.复制、粘贴图形

（3）.改变图形的大小：

2、复制、粘贴图形：

（1）、思考：

    工具箱中的哪两个工具可以用来选定图形？

为什么在选定“长颈鹿”的时候，要选择“透明”样式，并把背景色调整为画纸的颜色。

通过学生实际操作得出结论：

选定工具和任意形状的裁剪工具可以用来选定图形。

设置“透明”样式和把背景色调整为画纸的颜色，可以让调整后的图形的背景色与画纸的背景色保持一致。

（2）、改变图形的大小：

通过刚才的操作，我们变出了两只同样大小的长颈鹿，可是《长颈鹿一家》既有家长，又有孩子，不可能一样大小呀。接下来请同学们看课本57页，“改变图形的大小”。

把鼠标指针移到选定框四角或边线的控制点上时，指针变为双向箭头，拖动鼠标，选定框的大小也随之改变。改变图形大小后，单击选定框外部空白处，选定框消失。

（3）、学生上机操作，完成《长颈鹿一家》。

【设计意图】让学生展演操作过程，既可以发现操作中的问题，又能让操作有困难的学生跟着学习，还给了学生锻炼自己的机会。

1、看看哪位同学最先制作出《长颈鹿一家》这幅图画。

2、课堂展示、评价。

三、大显身手：学生使用多媒体课件展演

小兔在玩小球，小球跑远了，你能让小球滚到小兔的身边吗？

练习一：打开D://《图形的变化 素材》文件夹中“小球滚过来”，用“选定”工具，把画中黄色的“小球”移动到“兔兔”的身边。（学生使用多媒体边演示边操作展演过程）。

【设计意图】练习“选定”和“移动”生展演过程中，师适时点评。

不甘寂寞的圣诞老人准备为动物园里做绿化工作，你能替圣诞老人栽上几棵圣诞树吗？

探究二：打开D://《图形的变化 素材》文件夹中的“圣诞快乐”文件，在绘图区添上几棵大小不同的圣诞树。使用“任意形状的裁剪工具”进行选取。（学生使用多媒体边演示边操作展演过程）。

【设计意图】学习任意形状的裁剪工具、复制、粘贴、调整图片的大小。

分析“任意形状的裁剪工具”与“选定”工具的异同点。

小熊和小兔是好朋友，它们背上书包相约一起去上学，你能让它们手拉手吗？

练习二：打开D://《图形的变化 素材》文件夹中的“小兔和小熊”，利用“任意形状的裁剪”工具，把画中的小熊移动到小兔的身边，让他们手拉手。（学生使用多媒体边演示边操作展演过程）。

【设计意图】练习任意形状的裁剪工具的使用。

四、课堂小结：

本节课我们学会了使用选定工具和任意形状的裁剪工具选取图形，复制、粘贴、移动、改变图形的大小等操作。图形的选取、复制、移动、改变大小操作都必须要先选定图形。

五、课后反思：

通过本课的学习，学生能掌握选定工具、任意形状的裁剪工具的使用、复制、粘贴的操作方法和改变图片的大小的方法。小学生对美丽的动漫图片比较感兴趣。在教学选择素材方面，我要多考虑学生的喜好，选择学生感兴趣的素材进行教学，是提高教学质量的策略之一。