用赏识的眼光看待每一位学生

用赏识的眼光看待每一位学生

美国著名心里学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望”。赏识可以发现孩子的优点和长处，让学生增强自信心，激励孩子的内在动力。可以帮助孩子扬长避短、树立自信，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。

在我第一年任教的时候，曾遇到一名“极难教育”的学生，起初我只觉得这位学生学习成绩差，没有良好的学习习惯，但随着我和他的更深的接触，发现他的不足之处实在太多太多，固执己见，自由散漫，组织纪律性差，卫生习惯也特别不好，以至于我对这位学生越来越缺乏耐心，甚至冷漠轻蔑。最严重的一次是在一节英语课上，这位学生完全无视老师的管教，私自在班中游走，我走过去训斥他，他竟有要和我动手的冲动，我心中无比恼火，径直走去办公室，抱怨给班主任，并扬言道，这个学生的事情若处理不好，日后就不再让他上英语课了！随后便请来了这位学生的家长，在老师和家长的“配合管教”之下，这位学生也算是乖乖回到班级，并在接下来的一周时间里都没有做特别违法课堂纪律的行为，但日后我总能感觉到和他之间的隔阂，也能感觉到他从内心中对我的抵触。于是那段时间我便去翻阅管理学生的书籍，直到看到了《赏识教育的力量》这本书，恍然大悟，之后我便留意他身上的“优点”，对他说话的语气和态度也刻意转变，直到有一天，我发现他竟然交上了英语作业，我十分意外，但更多的还是欣喜。我认真批阅，并在最后附上这样的批语“老师非常高兴看到你的作业，希望以后每天都能看到它！”我和他之间的关系逐渐发生了微妙的变化，他能够时不时的交上作业，能够听我的管教不做特别过分的违纪行为，而我呢，也尽量抓住他身上的优点放大，用赏识的眼光去看待他，用更多的爱心和耐心去对待他。

这是我的教学小故事，让我从赏识教育的实践中收获了一点点成果。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，要注重孩子的优点和长处，发现并表扬，不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要，孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏，在今后的漫漫教学生涯中我也会用赏识的眼光看待每一位学生，用爱和耐心去浇灌每一位孩子的童年！