坚守初心 牢记师德

坚守初心  牢记师德

2009年对于我来说，是具有转折意义的一年。我从大学校园来到了小学校园，角色从学生变成老师，从坐在座位上听课变成站在讲台上讲课，从当时的懵懂、不知所措到现在自信满满、得心应手，我觉得自己如同一棵小树苗长成了一棵参天大树。我经常问自己：“怎样才能做一名好教师呢？”其实，做一名好老师需要更多的专业知识储备，需要掌握更多的教学方法，还需要强化自己的管理能力等等，但最紧要的能够帮助自己守住初心和底线的是师德修养。

一、率马以骥，以身作则

叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师的职业有别于其他职业，其对象是具有不同特点活生生的人。十几年来，我所教的都是小学生，他们年龄小，活泼好动，性格各异，且向师性超强。我清楚的记得，2010年9月我在平山的一所小学刚担任三年级4班的班主任工作，由于我的头发比较散碎，日常生活总喜欢别着各种发卡。大概是过了一周的时间，我发现班级里的女孩子们也都在头上戴上发卡，各式各样的。还记得一个课间，我经过教室门口，看到一个小男孩站在讲台上用我平时上课的语气在说话，动作表情模仿的可真像。我忽然意识到，孩子们原来都在模仿我啊！我的一言一行不经意间在影响着孩子们。正如车尔尼雪夫斯基所说：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。所以作为教师，我要严格地要求自己，谨言慎行。

慢慢的我发现不只是言行，老师的情绪也会影响到孩子们。如果老师经常是一副愁眉苦脸，常常发脾气的样子，学生们感受到的必然是压抑苦闷焦躁的，整个教学氛围使学生们不安；反之，教师是积极乐观，活泼开朗的，学生们会受到这种愉快的情绪影响，也会变得积极进取。

有人说人与人之间是有磁场的，我希望作为老师的我是一块具有超强磁力的磁铁，不断地用自身行动影响和感染学生。总之，为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。

二、宽容仁爱，滋润童心

“没有爱就没有教育”这是教育家夏丏尊说的话。教育当然要以爱人为先。可怎么样才是爱孩子呢?我不禁陷入了思索。信任、尊重、欣赏、理解这些词语从我的脑海中冒出来。

我每天面对的是一群既可爱又可气的孩子，他们还没形成良好的行为习惯，所以总会犯这样或那样的错误。这就要求我们拥有宽容之心，帮助他们认识错误并给予他们改正错误的机会。

2018年，我的工作调到了鹿泉，接手了一3班班主任工作。班里有一个小男孩，个头不高，略显瘦小，白白净净。但上课总喜欢往外爬，不在座位上安心听课，还经常骚扰其他同学听课。课间活动时间，总是喜欢爬窗台，跳窗户，做一些危险的游戏，这使得同学们讨厌而且孤立他。通过和家长沟通，我了解到他妈妈在他很小的时候就离家出走了，爸爸常年在外工作，他是从小跟爷爷奶奶长大的。得知这些情况后，他犯了错误，我会像妈妈一样耐心地跟他讲，让他认识到那种行为会有哪些可怕的后果，并且明白危险的事情绝不能做。有一次，看到他受伤了，把腿磕破流血了，我又心疼又生气，忙把他抱到办公室，赶忙处理伤口。他红着眼睛含着泪，说：“老师，对不起，我又错了，没有听您的话，把腿磕破了。”我拉住他的手说：“知错就改就是好孩子。”从那之后，他逐渐变得乖巧听话，把身上的坏毛病一点一点的改掉。我想他肯定感受到了我对他的希望和关爱。

三、尽忠尽职，勤勤恳恳

作为老师面对一节课，你可以认认真真备课，查阅相关资料，请教更有经验的老师，让课堂生动又有趣，也可以从网上随意下载一份课件开始讲授，还可以不假思索的照本宣科，当然课堂效果会不一样。面对孩子们的作业，可以匆匆看两眼，只直接打钩，也可以仔仔细细的检查，标出错误，还可以针对孩子们的情况，写上富有激励性的评语。但是我认为每一个孩子后面都有一个家庭，他是家庭的希望，更是祖国未来的希望。切不可误人子弟。

我每天早早的来到学校，做好教育教学工作的准备。前几天，我的孩子因肺炎住院，我依然心系工作。提前把每天的课程内容资料发给带班老师，我想绝不能因我请假而耽误孩子们的学习。学校按照上级疫情防控部署，要求立即收集孩子们的信息，我一边照顾自己生病住院的孩子，一边处理家长们填报信息的过程中出现的问题。对于班里几个我不放心的孩子，我每天跟家长沟通孩子的学习和表现情况。后来家长得知我在医院照顾孩子的同时，还一直关注班级孩子们的情况后，在班级群里纷纷赞叹道：真是遇到了一位负责任的老师！我当时听到这样的评价，我心里说不出的感动，这让我体会到了教师职业的幸福感。

总之，教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。我希望自己能是一艘充满爱，坚守初心，牢记师德，不断修身的巨轮。为孩子们成长保驾护航。