6和7的组成教学设计
2018年04月09日 09:08:52 访问量：695次
作者:南龙贵小学 田新君
6和7的组成教学设计
教学目标
知识与技能 让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。
过程与方法
（1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲历知识的形成过程。
（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组组成。 情感态度与价值观 培养学生良好的思想品德及合作解决问题的能力。
教学重、难点 重点：掌握6和7的组成。 难点：亲历6和7的组成过程。
教学准备 1-7的数字卡片、主题图、小棒。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1. 练习数数，从1数到7，再从7数到1。
2. 请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。） 某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数第3的同学是谁？
二、探究新知
1. 教师：今天，我们来学习6、7的组成。请学生打开学具盒拿出6根小棒。同学间相互看看每一个同学拿的是否正确。 教师拿出6根小棒，指明汇报。 问：6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？（可以分成2和4，1和5，随便从中间分。）
教师：好，我们从6根小棒中间随便将6根小棒分成两份。
问：我们把6根小棒分成了几和几呢？（2和4）2
2. 教师： 6是不是只能分成2和4呢？有没有其它的分法呢？请同学用自己桌子上的6根小棒分小组分一分。（四人一组开始分，看哪一组同学分的最多最好。）
3. 小组汇报结果。
教师引导学生，我们还可以怎么分？我们还学过哪一个数是表示没有的？它是哪一数呢？（0）
4. 学习7的组成。
（1）四人一组为单位研究讨论7的组成。（教师巡视指导。
2）小组汇报结果。 看到每一组，你可以想到什么？ 5. 试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。
三、巩固练习
1. 猜数，师左手拿2个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2. 一学生出3个手指，另一学生出一个数能和他组成6或7。
3. 拍巴掌巩固6和7的组成。
4. 练习七第1题。 第一排让学生先分一分，再填一填。
四、课堂总结 （1）你在这节课的学习中有哪些收获？
（2）你还有什么问题需要别人帮助解决的吗？
编辑：寺家庄镇
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