《开满鲜花的小路》教学设计

《开满鲜花的小路》教学设计

教学目标

1.指导学生认识"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9个会写字。

2.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

3.引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

教学重难点

1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

3.感受生活中的美，热爱生活。

教学过程

 一、导入部分：

1.播放开满鲜花的公园、小路的图片，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。师引导："开满鲜花的小路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

二、初读课文，识记生字新词。

1.（1）学生自读课文，课件出示词语。

　读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）出示去掉拼音的词语，采用指名读、开火车等不同方式指导学生读准每个生字的音。

　2.检查课文朗读  小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？指名朗读课文。

三、合作探究，深入研读

　　　1.学习第1-5自然段

　　　（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）

　　　（2）包裹里面有什么？（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）

　　　（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

　根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（鼹鼠的心情"很懊丧"。）"懊丧"是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读"空空的、没有、破了、不见了、漏"，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。

　2.学习6-12自然段

　（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

　（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

　这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁边________________________________________________

　　　山坡上______________________________________

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

　　指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。（学生读到一处，课件出示一处的画面。）

四、拓展练习

　　你喜欢我们周围生活得环境吗？怎样做我们的学校变得更美？

五、总结提高   鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好

六、板书设计

　　　　　　　　　　　　3　开满鲜花的小路

　　　　　　　　　花籽　　　一堆颗粒

　　　　　　　　　　　　　　撒落在路上　　　带来美好、快乐、和谐

　　　　　　　　小路上　　　开满鲜花