浅谈幼儿赏识教育
浅谈幼儿赏识教育
铜冶镇北降璧小学 封丽娟
幼儿的赏识教育，顾名思义，赏是欣赏幼儿，识是认识幼儿。赏识幼儿就是善待幼儿，发现、挖掘他们身上的闪光点。在幼儿的一日生活和学习中，教师应全方位的对幼儿进行赏识教育，做到赏中有识，识中有赏，赏识交融。
2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》中指出：“要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往；耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达；尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。”这足以说明我们在幼儿园里进行赏识教育是很有必要的，也足以要求我们开展赏识教育是势在必行的，它是推动素质教育的一种强有力的手段。
在教育教学中，赏识作为一种手段是必要的，运用得当，它会起到非常好的效果。但对于赏识的“度”的问题，我想谈一些比较粗略的看法。大批父母以“赏识”为圣经的时候，我们也需要指出“赏识教育”的局限所在。孩子是需要赏识的，但赏识要有节制，要有原则，要有具体目标，否则单纯的赏识将造成教育的灾难。
那么，如何对幼儿进行正确的赏识教育呢？
一、赏识该从了解孩子情况，学会赏识开始
世界上没有两片完全一样的树叶，孩子更是如此。每个孩子都有着性格、爱好、习惯、智力等方面的差异。因此在带班的时候，教师首先要去全面了解每一个幼儿的水平发展状况，针对他们的具体情况进行教育。记得有一个学期开学不久，我发现最爱举手发言的佳佳突然不爱举手发言了，注意力也不集中，
但是我一点她的名让她回答问题，她又对答如流。怎么回事呢？带着这个问题，我尝试着和孩子交谈了一番，才知道原来她一直都很认真的听老师上课，可是一到举手回答问题的时候，我会因为想着要照顾全体，老是刻意请不同的小朋友起来发言，而渐渐忽略了她这个平时表现优秀的孩子，于是佳佳对举手发言失去了兴趣。了解了孩子的情况后，我告诉她，老师知道你是个很棒的孩子，可是你也要给别的小朋友机会，让他们也能证明自己很棒呀。在这以后我特别注意在活动中及时鼓励、表扬那些有想法又没机会站起来展示自我的幼儿。渐渐的，又能看见佳佳发言时那高高举起的小手，看到孩子们积极参与活动的一张张笑脸。
二、塑造好孩子的感觉
在多年的幼教工作中，我深深的体会到给孩子塑造好孩子的感觉，对孩子成长至关重要。浩浩是个顽皮的孩子，自控能力较差，每天都有不少孩子来告他的状，在活动中，小朋友都不愿和他一起玩，都离他远远的。有一次，小朋友都出去玩了，浩浩却独自留下帮老师把小朋友的椅子放在桌子下，我在孩子面前表扬了他，他以后就更加注意多帮小朋友
三、沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，我们一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。教师要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。比如教师上课对幼儿的赏识：“你们做得太好了！要是能去帮助别人就更好了！”“太好了，你只是操作的时候忘了把小椅子送回座位。”“你画得也非常好，除了这个地方稍微画小了点外。”你看，这样的赏识既肯定了幼儿的成绩，又给幼儿提指出了缺点，带有善意的批评的语气。这样，幼儿爱听，听得进。
四、家园同步，家长参与赏识教育
家庭教育必须与幼儿园教育形成一股合力。家园同步开展赏识教育，能使教育效果事半功倍。那么，从家长的角度，怎样对孩子进行赏识教育呢？
1、鼓励孩子动手，做力所能及的事情
孩子的能力是从自理能力开始发展起来的，自信心是从做一点一滴的小事培养起来的。幼儿３岁左右具有了一定的自理能力，可以鼓励他自己穿衣服、系鞋带、摆放碗筷、收拾玩具等，见孩子做了什么事情，应及时给予表扬和鼓励。有些家长觉得让孩子拿个东西，扫个地什么的，又费话又费时，倒不如自己做省心。殊不知，让孩子做这些小事，可以满足孩子的参与欲望和表现欲望，当孩子感觉自己会做许多事，并且有的事比爸爸妈妈做得还好时，自信心就会倍增。
2、积极强化
根据美国心理学家斯金纳的研究证明，人的行为大部分是操作性的，任何行为的养成和保持都与强化有关。因此，可通过强化来促进儿童技能的获得与保持。所以，家长们在日常生活中可经常使用积极强化培养幼儿的良好行为。如在饭前准备碗筷，摆放好门前的拖鞋等孩子力所能及的事情，或帮助了别人等，家长及时的给予表扬，往往能对孩子的行为进行积极强化。
3、夸奖孩子
多说赞美的话，鼓励的话，少说贬损的话，批评的话。我们在幼儿园工作，发现家长们碰到一起，喜欢议论孩子的长短，并且常常拿自己的孩子同人家的孩子比较，比较的结果多半认为自己的孩子不如人家的孩子。庆庆是个顽皮的孩子，有次我去家访，他妈妈当着孩子的面罗列了孩子一大堆不是，看到孩子很难为情，我赶紧说：“不会呀，庆庆最近表现可好了，昨天当值日生，还被老师和小朋友表扬了呢! 庆庆你说是不是？” 庆庆眼睛一亮，说：“就是嘛，我还得了一朵小红花呢。”我当即跟庆庆的妈妈讲，你以后千万不要当孩子的面数落孩子，每天要多表扬他，哪怕是微不足道的小事。比如“庆庆今天穿衣服穿得真快”“庆庆画的画真好”等等，这样鼓励孩子才有利于孩子的成长。庆庆妈妈的毛病我想许多家长都有，要知道家长左一个“不是”，右一个“不是”，会对孩子产生不良的影响。幼儿的心理发育不成熟，不能正确评价自己，消极的评价语言会影响孩子的自信，有可能使孩子朝着不好的方向发展。
创造条件让家长参与赏识教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化剂。幼儿园通过举办家长讲座、设立家长专栏、个别交流、家访等形式，可以帮助家长掌握幼儿教育学、心理学的有关知识，让他们了解到一些现代教育的特点和规律，从而学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和艺术。
赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！
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