《秦末农民大起义》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力:了解和掌握秦朝暴政的表现;概述陈胜、吴广起义的基本概况(包括原因,时间,地点,领导者,大致过程,结果);项羽刘邦的起义和秦的灭亡。
2.过程与方法:分析秦末农民大起义的原因与影响,认识秦的暴政与秦末农民起义的因果关系,理解陈胜、吴广的首创精神。
3.情感态度与价值观:秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因,认识到人民才是历史的真正主宰者;理解“得民心者得天下,失民心者失天下,统治者要实行仁政”的道理。
二、教学重难点
重点:秦的暴政;陈胜、吴广起义
难点:秦的暴政是秦末农民大起义爆发的根本原因。
三、教学策略
史料教学法;自主学习与小组交流相结合;讲授法。
四、教学准备
教师准备:多媒体教学课件,查找有关“秦朝灭亡”的相关史料、秦的暴政的文字资料。
学生准备:通过查找资料或上网的形式,收集陈胜、吴广的相关知识。排练课本剧“大泽乡农民起义”。
五、教学过程
【温故知新 视频导入】
播放视频《万里长城》思考建设者是谁?
生答:劳动人民
师:人民可以帮他修建宏伟工程也可以推翻他是统治。秦始皇认为他开创的帝业能够时代相继,相传万世。然而秦始皇死后仅三年,秦朝就灭亡了。他谁究竟是怎样被推翻的呢?
【目标展示 大声齐读】
【新课探讨 感知历史】
一、秦朝暴政激民愤
任务1:阅读课本50-51页,思考秦的暴政表现在哪些方面呢?
任务2:结合材料分析秦朝的暴政表现在哪些方面?
材料一:秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起,要占到农民收获物的三分之二,从而导致男子力耕不足饷粮,女子纺绩不足衣服。
材料二:秦朝法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始服徭役,直到60岁才能免除。据估计,当时全国人口有2000万,秦始皇北筑长城征调三十万,南戍五岭又五十余万,修建阿房宫、骊山陵又七十余万,加上修驰道等其他徭役,每年征调徭役和兵役的不下三百万人。
材料三:当时在秦国市场上,有这样一种奇怪的现象:鞋子没人买,拐杖却是抢手货。
秦简记载:五人共同盗窃,脏物在一钱以上,断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为行徒。
材料四:秦始皇为禁锢人们的思想言论,下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍,仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书。他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。
材料五:秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔全部陪葬,把修骊山墓地里机弩的工匠全部活埋在墓中,诛杀兄弟、姊妹22人,杀害蒙恬等大臣不计其数,不断增加赋税和徭役。
师总结:结合材料分析秦的暴政的表现方面:
1.沉重的赋税 2.繁重的徭役和兵役 3.残酷的刑法
4.焚书坑儒 5.秦二世更加残暴
过渡:这就是当时社会老百姓的生活写照,在秦的统治下,你有何感想?如果你是一位秦朝百姓,你打算怎么办?(让学生知道哪里有压迫哪里就有反抗)
正是由于秦的暴政,残酷统治,使人民的生活陷于水深火热之中,导致官逼民反,激化了统治集团与人民之间的矛盾,导致官逼民反,最终导致陈胜吴广起义。
二、农民起义诛暴秦
任务1:阅读课本51-52页,【陈胜、吴广起义】的相关图文内容(时间3分钟)
找出起义的时间、地点,思考起义的直接原因,知道起义建立的政权和结果,评价起义的地位影响。(和周围的同学分享交流时间2分钟)
活动【陈胜、吴广起义】历史小剧场
视频展示陈胜吴广起义的地图,让学生根据地图直观认识陈胜吴广起义的经过。
师总结:这次起义的历史意义陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神,鼓舞了千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
探究:有人说“秦末农民战争是因为那场大雨如果天不下雨能按期到达,就不会有起义,秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点?
师总结:陈胜、吴广直接领导的起义失败了,秦末农民战争就此结束了吗? 不仅没有结束,大泽乡起义的星星之火形成了燎原之势。那么在这之后,是谁又成为农民起义的领袖?
“刘邦项羽起义。”
任务2:巨鹿之战:讲解巨鹿之战破釜沉舟的故事,知道这次战役是著名的以少胜多的战役,并歼灭秦军主力。
攻进咸阳:公元前207年,刘邦进入咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡
三、预知后事
秦朝终于被推翻了,战争终于结束了!老百姓可以过上好日子了!真实的历史情况是这样的吗?
四、思考启示
从秦朝的灭亡中,你能总结出什么历史经验教训?
【课堂小结 收获新知】
宜安镇中学
李亚娟