who is hungry?教学设计

教学目标

知识目标：

1.掌握单词some的用法。

2.理解并灵活运用下列句型 :Who is hungry?

Would you like some______?

Yes, please./No,thanks.

过程与方法: 情景交流及对话表演

情感态度教育: 学会与他人合作和关心他人

2学情分析

五年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

3重点难点

1.掌握单词some的用法。

2.理解并灵活运用下列句型 :Who is hungry?

Would you like some______?

Yes, please./No,thanks.

4教学过程

4.1 第一学时

    教学活动

活动1【导入】Sept1　warm　up

Sept 1: Warm up

Sing a song :Who is singing?

活动2【活动】Sept2　　Review

出示幻灯片，复习学过的食物单词。Let’s go to the Cate Street .Review some of the foods the students have mastered. For example, chicken, dumplings, fruit, meat, noodles, rice, soup, donut, French fries, hamburger, hot dog, pizza)

(设计意图：通过去美食街，激发学生的想想力，复习所学过的食物类单词)

活动3【讲授】Sept　3　　Presentation

1.询问学生饿吗？然后引出句子：Would you like some...? Yes，please. No,thanks. 领读句子，分组读，指名学生读，进行练习。

师： Do you know what Danny, Li Ming and Jenny like to eat? .

2. listen and read the text “What would Jenny, Li Ming and Danny like to eat ?” .(出示课文内容及录音)

学生分组朗读五幅图片，分组翻译图片。

讲授图片1:并且出示单词hungry 学生一起读，小组读单词。

讲授图片2:出示水果类单词：apple, orange.Would you like some apples? Would you like an apple?小组读单词，并且讲授some 用法。出示幻灯片，区分a.an,some 用法。 小组读句子。

讲授图片3: I’m thirsty， I want to drink.出示饮料类单词water，tea小组朗读单词，What can you see?分别回答some tea, some water, some milk, some juice。小组朗读句子。

讲授图片5:出示食物糖，学习单词candy ,Would you like some candy?让学生依次进行问答。

活动4【活动】Sept　4：Group　Work

1)小组内进行单词和句子Would you like ….? Yes, please. /No, thanks.练习

2)小组分角色扮演课文

3）小组展示

活动5【练习】Sept　5：Practice

进行做练习，区分a,an some 的用法

活动6【活动】Sept　6：Practise

小组内进行练习重点句子，小组进行上台一问一答活动

活动7【作业】Sept　7：Homework

1. Collect as many words about food as you can.

2. Go on with the dialogue about the text.

板书设计

　　Lesson4 Who Is Hungry?

Some apples        an  apple /an orange

Some candy          Would you like …?   Yes, please./No, thanks.

Some water

Some tea