对低年级学生家庭教育的几点看法

对低年级学生家庭教育的几点看法

           实验小学      张红星

现在有的家长觉得孩子上小学一年级后，自己倒束手无策了。孩子的成绩不理想，也不能适应一年级的生活。怎么办呢？不知如何是好。对于这种现象，我有几点建议：

首先，别让孩子上学太早。以前上一年级的年龄是七周，后来提前到六周半，现在是六周。如果再让孩子提前上学，无疑是小马拉大车——累。刚出生的婴儿，一天一个样。几个月以后，一个月一个样。五六周时半年一个样。如果孩子的智力还没有发展到上一年级的水平，硬让孩子上一年级，孩子肯定和其他孩子有一定差距。如果让孩子迟上几个月，就犹如大马拉小车，多轻松啊！

其次，家长要很好的配合老师，把孩子在家的表现反映给老师。老师就可以有针对性的加以教育。不要怕亮丑。就像手剌了个口子，你如果把它包裹的很严，反倒会发炎。如果让它晒在太阳底下，太阳晒一晒，杀一杀菌，反倒好的更快。只有让老师充分了解学生，老师才会有的放矢。学生才会进步。学校是个大家庭，孩子都有上进心，都希望得到老师的表扬，总想比别人表现得更好。就像运动会上一样，一心想超越别人。所以在学校孩子的一些缺点很容易改掉。但当老师把孩子在学校的某些不好的表现反映给家长时，家长切忌揪住孩子就打。家长应耐心的教育孩子，找出问题的所在。只有家庭和学校很好的配合，孩子才会天天向上。

再次，家长应多抽时间陪陪孩子。跟孩子一起玩，一起做游戏。让孩子在玩中学，在学中玩。不要让孩子觉得学习枯燥，产生厌烦心理。孩子刚上学，对什么都好奇，求知欲特别强。我们要让孩子永远都有强烈的求知欲望。家长可以帮孩子把枯燥的数学题改编成游戏，让孩子在游戏中学到解决问题的方法。例如一年级的数学题：小明前面有5个人，后面有8个人，这一排有多少个人？家长可以和孩子一起剪小纸人，然后让他们站成一排。让孩子亲自动手剪一剪，摆一摆，看一看，数一数，轻而易举地就解决了这一难题。还例如：问正方形去掉一个角还有几个角？孩子会不加思索的回答：三个。你如果让孩子动手剪剪，他就可以看出有五个角。这时你就可以问他，为什么剪掉了一个反倒多了一个角？

语文也是一样，小学一年级识字量很大。第一册要求会写的有100个字，要求会认的有400个字。要求会写的，老师会教学生笔画、笔顺、组词。可是要求认的字，在学校没有时间反复地读。怎么办呢？我就把要认的字组成词语，写到本上，每晚睡前让孩子读一遍。虽然一遍不多，但坚持下来，所有要认的字就都记住了，孩子也不觉得累。

另外，数子十过，不如赞子一长。

   如果经常数落或责备孩子，甚至把以前的错也一并提溜出来数落，孩子就会失去信心，破罐子破摔。这样的父母很难赢得孩子的信任。那么赞美孩子有什么好处呢？一：赞美孩子，能激发他正确的外在动机，产生好行为。并能强化儿童所完成的这一行为，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎么去做，并逐渐形成良好的行为习惯和心理定式。二：成人对儿童小小的成功表示赞美，可以强化儿童获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情，从而努力维持这种赞美或希望再度获此“殊荣”。例如我女儿小时侯帮我倒垃圾，正好有邻居路过说：“哇，璇璇真是长大了，能帮妈妈倒垃圾了！好孩子。”然后我女儿很高兴，回来又找了一些垃圾出去倒，不多一会儿端着垃圾又回来了。我问她为什么没倒又端了回来？她说：“没人夸我了。”另外，父母对孩子的言行作出正确的评价，并经常予以赞美，家庭里会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立积极的关系。使彼此之间更接近，并产生信任感。

但赞美孩子应掌握几点：一，坚持原则。二，及时赞美。三，就事论事。四，掌握分寸。