《一个中国孩子的呼声》教学设计(语文）

《一个中国孩子的呼声》教学设计(语文)

鹿泉区石井乡联合小学  谷自强

课文简介：

《一个中国孩子的呼声》是人教版第八册的一篇精读课文。这是一篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信。这封信通过深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。文章发自肺腑，感人至深。

设置本课的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念。

 教学目标：

 1、有感情地朗读课文。

 2、理解课文的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

 3、帮助学生树立热爱和平、维护和平的信念。

 重、难点：

 理解体会文中作者的真挚情感，与小作者产生情感上的共鸣。

 教学过程：

一、    导入

同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习时，当我们在课间愉快的游戏时，你可知道我们如今虽处在和平年代，但世界上还有很多地方处在硝烟和战火之中，许多人为了维护和平还在流血和牺牲，今天就让我们一起来学习这篇课文《一个中国孩子的呼声》，为实现世界的和平而呐喊。（板书课题）

二、整体感知。

 1、学生自读课文，并画出给你留下印象最深的词是什么？

 2、学生齐读课文，加深理解。

 3、思考：这封信讲了什么内容？（小组讨论，请学生回答。）

 4、用笔勾画出给你留下印象最深的语句或者段落，可以做一点批注。

 （为什么这个地方会给你留下深刻的印象？）

5、学生小组内交流，派代表展示：

 如：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

 ①生读，谈感受

 ② 结合上文内容，引导学生边读边体会心情，

 可是，爸爸回来了，蓝盔回来了，我和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是——（生接读“爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”）读到这里，你心情怎样？原因是什么？引导全体学生读，体会。

老师听到了同学们的悲痛，听出了同学们发自内心的呼声，再一起读这段的最后一句，让加利秘书长能听到雷利的心声。（啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）

 ③现在我们把这句话放到这段文字里，用我们的心去感受。

 同学们，从你们深情地朗读里，我相信雷利一定会感动，加利一定深受感动。

从上文我们知道雷利的爸爸牺牲了，那他是个怎样的人呢？又是怎样牺牲的呢？继续看课文

 ① 这样的爸爸离开了我们，心情是怎样的？请带着这样的心情朗读第五段——（我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上有束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）

 ②爸爸倒下了，可是战争停止了吗？课文哪些写战争还没停止？（6、7段）

 ③读完课文6、7段，同学们想到了些什么？

 三、感受品味，升华情感

 1、战争是残酷的，战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦，正是基于这样的原因，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁——（救救孩子们，要和平不要战争！）

 2、二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，学完这篇课文，你想说点什么？思考一下，把它写下来。

 四、总结全文，拓展延伸

 孩子们，我们的千言万语化作一句话——（要和平不要战争！）

 相信全世界都能听到我们的呼声！也相信我们的世界会由此变得更加美好，让我们一起憧憬美好的明天吧！