让差生发挥自己的闪光点--新庄

主持人：记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”

韩老师：优生差生都是学生

有些教师只喜欢那些学习好的，平时纪律好的学生，认为只有这样的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价也是较为积极的。而对那些学习不好或者是纪律不好的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是念书的材料，将来也不会有大出息。因此，对他们的评价也是消极的。这是认识上的偏见。

贾老师：当前，从校内到校外，从教师到家长，一提到差生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是差生，就摇头，家长知道自己的孩子是差生，心里面就有说不出的难过。班主任听说是差生，就不愿意接受。对于我自己在这件事中，也因戴了有色眼镜对待优生和差生，才导致引起学生的私语的，也影响了自己教师的形象。作为教育者，既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。

李老师：差生也有优点

和优等生一样，差生并不是没有优点的。如果经常观察班级学生的表现，你应该不难发现，每个差生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现差生身上的优点，给予及时的表扬。如案例中的差生王永辉，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。

牛老师：如果今后我能充分利用他的这个优点，给以重任，深信王永辉同学定能发扬所长，为集体作出贡献，也定能转差为优的，也达到了我们教育是面向所有学生的教育的宗旨。

张老师：差生更需要尊重和爱护

美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是适应师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极方向转化，是完全做得到的。

总结：闪光点即一个人的长处。一个人的本能、思想、灵魂深处蕴藏，潜在的体现人的本能的极美好的东西。俗语云“尺有所短，寸有所长”、“行行出状元”、“人各有志”等等，都无不从侧面道出了闪光点人皆有之。差生身上具有许多闪光点：诸如高尚的品质，豁达的胸怀，助人的精神，丰富的情感，向上的意志等。这是我们每个班务工作者从许多所谓“差生”身上发现的，不得不承认的事实