龙凤湖学校理综组教研活动

研究学生，读懂学生

                     ——龙凤湖学校理综组教研活动

抛开教育对象的实际情况，不在研究学生、读懂学生上下工夫，即使花再大的气力构建教学模式、寻求新的方法，其结果也可想而知。每一个孩子都是一本书，读懂学生，并不是一件容易的事!不能真正地了解学生，教学行为是低效的。了解学生，才能顺之而教。必须关注学生已有的知识墓础、学习能力、兴趣爱好、生活经验、问题困惑等。从学情出发开展的教学才是有质量的教学。实践表明， “研究学生，读懂学生”是落实学生主体地位的基本保证和基础。第一，可以增强教育教学的针对性和有效性。第二，可以使主观判断更接近客观现实，实现教与学的和谐。第三，可以发现学生的潜能和创造力，避免低估学生。第四，可以真正为学生的自主发展服务。