班主任工作话细节
班主任工作话细节
鹿泉市获鹿镇三四街小学 崔秋芳
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系科任教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
有人说，班主任、学生和班集体就好比一棵花的根、茎、叶，只有根充分吸收养料，茎才长的粗壮，叶也才会茂盛，自然开出的花才会鲜艳。我认为这个比喻非常恰当、贴切。那么班主任怎样才会培养出一个好的班集体呢？下面谈一下我当班主任的点滴体会。
一、确立目标、树立威信
1．为学生确立目标
每学期开始，我都要给全班同学制定一个共同的目标，使每一个同学都能跨跃这个目标，心往一处想，劲往一处使，并在学习方法上给予指导，使学生学习起来不绕远。
2．树立班主任在学生中的威信
对于一个班级来说，班主任的威信很重要。班主任要想在学生中树立崇高的威信，不仅要有渊博的知识，还要关心和爱护学生。班主任对学生的爱和关心会激起学生对老师的尊敬和信任，从而使学生乐于接受教师的教诲，有利于良好班风的形成。否则学生对班主任敬而远之，师生关系紧张，不利于班级管理。例如，我们班有个同学叫张晔，一天下课他问我：“老师，你是不是不喜欢我？”，听了这话我很吃惊地回答：“你为什么这样说呢？老师很喜欢你呀！”他说：“那你上课为什么总不看看我。”看来老师的一个亲切目光，对一个孩子来说是多么重要啊。这件事常常给我敲响警钟，在以后的教学中，我尽量让自己的目光与每一张笑脸接触，在与他们目光交流中走进学生的心灵。
3．树立班干部的威信
要管好一个班，光靠班主任一个人的力量是远远不够的，还要依靠班集体的核心——班干部。班干部是老师的左膀右臂。班干部必须具备团结协作的工作作风和组织能力，在学生中树立良好的自我形象，以德感人，以德服人。在学习上，他们是各学科的排头兵；在工作中发挥他们的主观能动性，增强他们的主人翁责任感。用较高的标准要求他们，让他们真正发挥“火车头”的榜样作用。
二、采取措施、优化管理
1．抓好优等生和后进生的工作
对优等生提出严格要求，帮助他们发挥优点，发挥特长，教育他们永不满足。后进生一般会产生自卑心理。要消除他们的自卑感，关键是在日常生活中多给他们一些关心、帮助和鼓励，让他们感觉到老师和同学们都没有看不起他们，抓住他们一点点的进步和闪光点给予表扬，使他们感受到成功的喜悦，鼓起他们的自信心。比如，张栋光同学是我班学习最差的一个，但我发现在每次大扫除时，他总是不怕脏，不怕累，干活很积极，并且每次做课间操认真到位，于是我抓住他这两个闪光点在全班给予了表扬，并号召全班同学向他学习。在学习上只要他一举手，我准会让他发言，这样就增强了他的自信心和学习兴趣。
2．让主题队会成为班级管理的手段
良好的纪律是做好各项工作的保证。如果班级纪律松懈，各项工作都会受到影响。在当前形势下，只靠订班规、订处罚等措施强制学生是行不通的，高年级的学生（我从事小学高年级教学）不像低年级学生那样天真，他们往往有自己的思想和见解，我们应该动之以情、晓之以理。我利用班会这块阵地，宣传纪律的重要性。一次我以《纪律是成功的保证》为主题请同学们自己找材料，同学们找来许多这方面的材料，通过这次活动，学生们真正感觉一个班如果没有纪律，就像一盘散沙。还有一次我以《如何养成良好的学习习惯》为主题开了一次班会。会上我让尖子生谈自己的学习方法，谈如何预习、如何复习，如何提高学习效率等，使一些不会学习的学生从中受到启发。还让他们自由结组，形成一带一的互助组，并形成一种竞争，隔一段时间我们就开一次班会，对班里的情况做一个总结，评选出优胜小组，这个活动极大地调动了学生的的积极性，收到了委好的效果。
3．让学生养成良好的卫生习惯
卫生工作也是一项不容忽略的工作，一个班的卫生好坏，将直接影响学生们的学习心情。我经常教育学生珍惜自己和他人的劳动成果。不乱扔垃圾，下课零一响首先低头看看自己的桌椅周围有没有脏物，捡完后再出去玩。值日时让组长对组员实行承包责任制。这样组长对组员的工作好坏，一看位置便知。为培养组员的团结协作精神，让扫的快的帮助扫的慢的，全部扫完后组长检查，最后老师检查。当然老师也经常投入值日生行列，和学生们一起干，学生一看老师也在干，干劲更足，这样就增加了师生的情感，拉进了师生的距离。
三、沟通心灵、塑造人格
1．班主任工作要细心
班主任要细心观察，全面了解每个学生的性格特点。只有这样才能真正的了解学生，对症下药，解决实际问题。例如我班梁璇性格内向、胆小，在课堂提问中从来不举手，下课后总是自己坐在座位上，也不和同学们一起玩。于是我在她的作业本上写道：“你是一个性格文静、独立性强、学习优秀的好同学，老师和同学们都想与你交朋友，你愿意吗？”这诚恳委婉的话温暖了她，她逐渐开始与我亲近，上课敢发言了，下课也愿意和同学们一起玩耍了。再比如我班刘船同学活泼爱动，上课自制力差。为此老师们没少说他，他也为此很苦恼。他问我：“老师，我上课老爱动，你说我应该怎么办?”我告诉他：“你找一张纸，画上一双眼睛当成是老师的眼睛，放在课桌上，每当你想动时，看见老师正充满希望的望着你，你就告诫自己，上课不能做小动作。”这招还不错，他很快克服了“好动”这个缺点。
2．班主任教会学生原谅别人的过失
人无完人，谁都会有过失。学生犯错误更是难免。当学生犯错时，老师不应该只是简单的大声训斥，而是推心置腹地给他们摆利害，讲道理，让他们从道理上真正明白这样做不对。心服口服。我班有个学生叫武少强，他天资聪明，但心胸狭窄，和同学们的关系很是紧张，干什么事毛手毛脚。有一次我让他发作业本，他不小心把作业本旁边我的水杯碰碎了，我当时什么也没说，他觉得很难为情。第二天，他买了个杯子送给我，我说：“你损坏东西应该赔偿，但是你不是故意的，老师可以原谅你，这杯子你用吧！”从此他从老师身上学会了“宽容”，和同学们的关系也融洽了，干什么事也小心谨慎了，改掉了毛手毛脚的毛病。
3．班主任要多与科
学生上班主任的课一般纪律很好，科任课纪律偏差。我通过与科任老师沟通或向学生调查了解科任课上课情况。课下找表现差的学生谈话。这样即使班主任不在课堂上，对班里的情况也了如指掌。
4．班主任要多与家长沟通
现在的学生大部分是独生子女，在家中都是“王子”或“公主”，常常以自我为中心，缺乏与伙伴合作精神，稍一不如意就发脾气，我通过与家长电话交谈、面谈、家访等方式与家长沟通，让老师了解学生在家的表现，家长了解学生在校情况，让
总之，班主任工作是一项看似简单，实质复杂的工作，要想干好，很不容易，还要我们在实践中不断发展和完善。
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