音乐欣赏《春节序曲》教学设计(音乐)

基本信息

名称

音乐欣赏《春节序曲》

执教者

米建恩

课时

1课时

所属教材目录

河北少年儿童出版社，

第四单元---民乐华彩，欣赏---春节序曲。

教材分析

《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品。这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。该曲节奏热烈明快，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。

学情分析

对于农村地区初一阶段的学生，虽然有好的想象力和创造力，但音乐知识欠丰富、欠完整、艺术修养较低。

教学目标

知识与能力目标

掌握本课相关的音乐知识,了解管弦乐队中几种乐器的音色，能哼唱并记住乐曲主题旋律。

过程与方法目标

学生能够感受乐曲的情绪，在参与欣赏中表达对音乐风格特点的感受，用多种方式表现音乐。初步分析作品的结构。

情感态度与价值观目标

通过欣赏管弦乐曲《春节序曲》培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。

教学重难点

重点

乐曲中不同的节奏、速度、节拍表现不同的情绪与场面，能哼唱并记住主题旋律。

难点

《春节序曲》A、B、A`三部分的音乐体验。学生对《春节序曲》音乐形象的整体把握。

教学策略与 设计说明

1、创设情境引入本课。本曲的创作背景、作者介绍通过学案自主学习，穿插幻灯片直观形象的去了解作者、了解陕北。激发学生的爱国之情。

2、用边打拍子边哼唱、伴琴哼唱等方式熟悉并记住主旋律。欣赏曲目时先提要求、设置问题、带任务去听提高学生的注意力和兴趣。同时加入视频直观形象利于介绍乐器，感受乐曲的音乐形象。

3、进行音乐创作利于学生整体把握音乐形象，提高学生的想象力和创新能力。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入（2分钟）

课前播放《好日子》，幻灯片展示张灯结彩的画面。

畅谈过春节的习俗。

营造欢乐喜气的氛围，给学生一种情绪体验。

二、了解作者及本曲的创作背景（4分钟）

1、课前下发有关资料。

2、课上用幻灯片、图片直观形象的辅助学生了解延安、陕北秧歌等习俗。

3、跟历史学科联系适时进行爱国主义教育。

1、自学资料内容。

2、利用图片体验、感知延安春节习俗。

3、回忆历史知识并组织语言进行表达。

使学生对作品的基本形象有了比较明确的把握，为赏析音乐奠定了基础。

三、熟悉书上的三条旋律（15分钟）

1、唱书上的第一条旋律，指导学生在强拍击掌，并观察学生适时给予指导。

2、弹奏第二条旋律，并观察学生适时给予指导。

3、在学习第三条旋律前复习四四拍的指挥，用手风琴为学生伴奏。

1、倾听第一条旋律并在强拍击掌。

2、跟琴哼唱第二条旋律。

3、边跟琴唱第三条旋律(主旋律)边指挥。

难度层层加深。调动学生多种感官参与，吸引学生注意力，锻炼多种感官的协调性。

四、整体欣赏乐曲(12分钟)

设置问题:

①学生谈听乐曲的初步印象。

②听辨乐曲有几大部分，能否

用图形或字母表示出来?（A B A`）

③乐曲各个部分的力度、速度、情绪怎样？(利用幻灯片出示表格逐一进行分析)

1、边欣赏边辨别旋律主题用手指1 2 3 表示出来。

2、看幻灯片表格分析乐曲的力度、速度、情绪。

进行简单的曲式分析利于学生把握整体的音乐形象。

五、

部分欣赏

(5分钟)

欣赏前设置问题要求学生带任务倾听。①主题旋律出现了几次？分别用什么乐器主奏？”（出现了三次，分别用以簧管、大提琴和小提琴主奏）。

加入视频。②这一主题带给你怎样的感受？介绍乐器（双簧管音色柔和抒情，略带伤感；小提琴表现力丰富；音色优美、华丽，是乐器之“皇后”；大提琴音色浑厚丰满，具开朗性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。）

体验、感知部分乐曲及三种乐器的音色。

直观、形象、色彩鲜明的画面及视觉上的帮助，不仅有助于理解音乐，而且刺激学生的形象思维与抽象思维协同发展。

六、为乐曲配色（4分钟）

准备图画纸及油画棒，学生完成后在黑板上粘贴学生的作品展示。

为乐曲搭配颜色

启发丰富学生的想象力、创造力。用另一种艺术形式进行二度创作，升华音乐。

课堂小结

2分钟

学生畅谈本课的收获。

布置作业

1分钟

在生活中留意你喜欢的民间音乐并搜集下来。

板书设计

春节序曲

李焕之  1956年 延安

四分之二拍：   弱︱强 弱︱强 弱︱强 弱

弱起: 歌（乐）曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位开始的叫弱起。

弱起小节: 这开始的小节叫弱起小节或称不完全小节。

带再现的复三部曲式结构:

          A             B             A’

（含旋律1、旋律2）  (含旋律3)   (含旋律2、旋律1)

教学反思

本节课集音乐与美术于一体，由于乐曲过长，学生如果只听音乐，会失去对音乐的兴趣，在初听时，让学生带任务倾听就把时间感缩短了，更加引发了学生欣赏音乐的热情。农村地区初一阶段的学生，虽然有好的想象力和判断力，但音乐知识欠丰富、欠完整、艺术修养较低所以我在本课加入了视频，直观、形象、色彩鲜明的画面及视觉上的帮助，有助于学生理解音乐，降低欣赏难度。通过聆听、设问、讨论等活动形式，引导学生在想象中感悟。我利用教学重点为铺垫，设置成一个梯度，比较容易地突破了难点。依据教学目标的设计，学生基本达到教师设定的要求。为乐曲搭配颜色环节较成功，学生的作品五花八门、各色各样，表现出学生丰富的想象力、创造力。但本节欣赏课乐曲过长，各环节要都做到，上课的时间就显得非常紧。如果再上这节课，我会提前和校园播音处协调，利用一周的时间在播音时播出该曲，课前听可让学生熟悉本曲，课后听可巩固本课。