教育教学需要一种严谨的态度（英语） ——听章巍老师《把握教学本质，打造高效课堂》讲座有感

教育教学需要一种严谨的态度（英语）

——听章巍老师《把握教学本质，打造高效课堂》讲座有感

                              石家庄市鹿泉区实验初级中学        段建霞

    今天上午，我和许多同行的老师们一起，有幸聆听了来自保定章巍老师的演讲——《把握教学本质，打造高效课堂》，感触颇深，受益匪浅。

    章巍老师是一名优秀的老师，既是教学标兵，又是省骨干教师，既是学校领导，又一直辛苦工作在教育教学最前沿——担任着数学课的教学，同时，他还是省中考命题专业人士，可以说，他是我们教育教学工作者们的领跑和标杆，是我们学习的榜样和典范。

    章老师通过生动丰富的二十个教育教学案例与故事，让我们在轻松愉悦的氛围里，深深领会了本次讲座的主题内容，并对今后我们的课堂教学指出了必要的改进方向。比如“一字之差的‘角’”，“‘飞将军’的故事”、“生活中的‘一定’”等小故事，告诉我们 在每门课程中，老师都应该本着科学、严谨的态度，给学生一个明确的、准确的概念，真正解开学生的疑惑，才能很好地完成教学目标和任务。

    我们都知道，现在各个地区、各个学校都格外地重视“高效课堂的打造”，我们学校也不例外，不仅为我们购买了相关的图书，督促我们认真阅读并写出读书心得与感悟；充分利用我们学校同科老师众多的便利条件，要求我们进行定期或不定期的教学教研讨论，努力提高整体的老师素质与水平；还经常让我们走出校园去听课、取经，博采众家之长，而这一切，都围绕着一个目标，即努力打造高效课堂。

    章巍老师的演讲浅显易懂，简明扼要地为我们阐明了几个观点，即：

    一，提高学科素养是实现专业发展的前提，而学科专业知识通常包含以下几个递进的方面，对文本本身的正确理解；对知识本质的准确把握；理解其在整个知结构体系中的意义；学科思想和学法结构的掌握与精通，外围辐射的知识的拓展与延伸。

    二，教育的本质是寻找知识恰当的教育形态。而教育形态分为三种：原始形态，学术形态和教育形态。把知识的学术科形态转化为教育形态，是我们所有老师的责任，这种转化的过程就是我们的课堂教育教学活动的真正意义所在。这就提醒我们不能一味地把原汁原味的知识以学术形态呈现给学生，让他们整天沉在题海之中，而要在在平时备课时，认真思索，勇于探究，设法寻求一种能鼓励学生积极思考的、能够引发学生产生共鸣的一种教育形态，真正打造高效课堂。

    三，教育的最终目的是发展人本身。著名教育家陶行之先生说过：“教师的责任不在教，而在教学生学。”可见，我们教师的最终任务是指导学生掌握科学的学习方法，培养学生学习的能力，教会学生学习的策略。章老师在讲座中提到：教育就是当你忘记了所学的一切之后留下的那点东西，我觉得，这点东西即为学生的学习能力。

    四，落实教学目标比选择教学形式更重要。章老师指出，一节课是否有效并不在于选择了哪种教学形式，主要应该看这节课是否完成了预定的教学目标，学生是否理解了知识，掌握了方法，形成了能力，提升了素质。无论用哪种教学方式，目的应该只有一个，即完成预定的教学任务和目标。

    五，团队合作是实现老师专业成长的保障。章老师在列举课例中，有一篇是“两位数减两位数（100以内）”，教师讲解了三遍，在团队的不断交流合作下，圆满解决了教学中遇到的问题，由此可见，我们老师的专业成长离不开以课例为载体的连续跟进的主题教研。

    正如章巍老师所说：每个人都希望专业发展，专业成长，老师也不例外，不断进行教育成长对老师非常有用。我们正是在教师这个工作岗位上，一天天，一点点，通过一节节的课堂教学，慢慢成长起来的。当然，在成长的过程中，也许有时候很“顺利”，但却很难做到“完美”，于是我们会思考：到底什么样的教学才算是正确的，优秀的？教育的本质到底是什么？我们到底怎样做才能打造出真正高效的课堂？

现在，我在鹿泉市区实验初级中学任教。这是一所鹿泉最优秀的初中学校，因为学校里有好的领导集体——他们以身作则，深入课堂，与教师们一起听课、备课，教研，帮助老师们解决问题，好的教师团队——每个备课组都精诚团结，合作共进，努力做到互助双赢。学校给了我们很多的机会，走出去学习、听课、听报告，听讲座，在学校里，学校也督促我们以教学组为单位，展开多种形式、多样内容的集体教研、教改、集体听课、评课，可以说是为我们每位老师的成长提供了一个广阔的平台。印象最深的是我们校长在一次英语教研活动时讲的：该老师讲的部分，老师必须要讲，而且要讲清、讲透，这个环节不能省略。这句话，与今天章教师的观点不谋而合：对于学生而言，不能只注重外在的形式，而忽略了教学的内涵，落实教目标，比学生活动更有意义，有些知识不教也会，有些知识教了才会，还有一些，是教了也不一定会的，这其中“教了才会的部分”，就是我们老师必须要讲解的。

   今后，我会把更加努力积极地参与教研活动，努力做到以为人本，坚持“授人以渔（授学生以学法）”而非“授人以鱼（授学生生以知识）”，以严谨的态度严格要求自己，以严密的思维严肃思考问题，坚持历炼专业知识，认真把握教育本质，真正打造以生为本的高效课堂。