《赵州桥》教学设计

统编版三年级语文

11《赵州桥》教学设计

第一课时

鹿泉区铜冶镇北铜冶小学           赵素会

教学目标：

1.会认10个生字，读准多音字“爪”，正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。

2.能正确、流利、有感情朗读课文。

3.品读课文第2自然段，抓住关键词语和句子体会课文是怎样把赵州桥的“坚固”写清楚的。

教学重点：

初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生用抓主要句子的方法学习课文。

教学难点：

理解赵州桥设计的独创性及其作用。

教学过程：

第一课时

一 、播放课件，激趣导入

同学们，在生活中，千姿百态的桥是我们的生活中一道亮丽的风景线。今天上课之前，老师先请大家来欣赏几张桥的图片：（出示各种桥的图片）

武汉长江大桥——是万里长江上的第一座大桥，被称为“万里长江第一桥”

南京长江大桥——是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁

杭州湾跨海大桥——是世界上最长的跨海大桥，也是世界上建造难度最大的跨海大桥之一

我们今天这节课一起来认识一座古老的桥，它就在距离我们不远的赵县，是一座石拱桥，名字叫赵州桥，（出示赵州桥的图片）大家看到赵州桥的图片可能会觉得它比起我们刚才所看到的桥真是太不起眼儿了，没关系，老师相信经过今天这节课的学习，你一定工会对赵州桥刮目相看。

二、初读课文，感知大意

自由读课文，读准字音，读通句子；遇到文中带生字的词语，多读几遍。

三、检查生字生词的掌握情况，理解课文大意的情况

1.展示生字，指名拼读，认读

赵县  洨河  安济桥   石匠   设计    创举       横跨            坚固   缠绕   前爪   智慧     历史    遗产

2.重点指导：“洨”河的“洨”的读音是二声；关注多音字

“爪”，这里读zhǎo，指的是鸟兽的脚；一般猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰之类都读zhao;而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类一般读zhuǎ

3.读完课文，赵州桥给你留下了什么样的印象呢？你能用文中的词语来说一说吗？（雄伟、坚固、美观、）赵州桥的雄伟、坚固、美观确实给我们留下了深刻的印象。接下来我们一起来学习课文第一自然段。

四、精读课文，学习第一自然段

1.朗读第一自然段课文，完成下面的表格

  2.通过读课文可以知道，文中第一自然段向我们介绍了赵州桥的位置、名称、设计者、建造年代，让我们对赵州桥有了一个初步的了解。

师过渡：隋朝石匠李春， 他究竟用了怎样的巧妙设计使赵州桥能够 1400多年不倒， 至今屹立在洨河之上呢？下面，我们学习课文的第二自然段。

五、赏析研读课文第二自然段

(一)朗读课文第二自然段，想想这个自然段主要介绍了赵州桥的什么特点？（坚固）

（二）抓关键句子，感受赵州桥的坚固

1.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

为了说明他的坚固，第二自然开头先运用了列数字的方法介绍了赵州桥的长度和宽度； 这样的长度、宽度与现代化的大桥相比，不算什么，但是赵州桥建造在一千四百多年前，在那个时代，建成了长五十多米，宽九米多的赵州桥，真是让人感觉既雄伟又坚固。

这么长的桥，而且这么宽，仅仅是让车马通行吗？不是，设计者还考虑到了人的通行，中间行车马，桥的两旁还可以走人，你看设计是如此周全，如此巧妙！ 

2.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米宽的河面上。

抓住“全部，没有，只有”这三个词语感受赵州桥的坚固。在当时那个没有任何现代化工具的情况下，这座桥竟然全部用石头砌成，真是不可思议。而且，让我们更想不到的是，竟然没有桥墩，只有一个大桥洞，桥上车来车往，人来人往，加上自身的重量，赵州桥做到了不需要桥墩来承重，真是太巧妙了！

3.在大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

引导学生理解这种设计的独特：当时的桥一般只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而赵州桥还在大桥洞的两侧各设计了两个拱形的小桥洞。

4.抓住关联词语“既……又……理解这种独特设计的好处，并理解什么是“创举”。

既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计真是一举两得，作者用一个关联词就把这两个好处用一句话表达出来了。

创举就是从未有过的举动或事业，就是第一次出现的。李春赵州桥的这种设计，在他以前从来没有人这样设计过，这就是创举。这种设计不仅是建桥史上的创举，而且在世界上相当长的时间里都是独一无二的。在它修成以后几百年，欧洲才有人造出类似的石拱桥法国赛雷桥，它比赵州桥晚了700年，而且这座桥早在1809年就毁坏了。

（三）通过资料进一步感受赵州桥的“坚固”。

补充资料据统计，在1400多年的历史中，赵州桥经历了10次大水灾，8次战乱和多次地震。1963年的特大洪水已经淹到拱桥的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。人们担心拱桥会毁，然而它依然安稳地横卧在洨河上。

六、课堂小结

同学们，今天这节课，我们不仅了解了赵州桥的位置、名称、设计者、建造年代，而且还知道了赵州桥独特的设计使他可以坚固无比，让我们在1400多年后的今天，仍然能领略到它的风采。

七、作业

朗读课文第三自然段，看看作者是怎样具体描写赵州桥的美观的？