好课就要“平实高效，亮点独到”

听了刘雪梅老师的一堂《盘古开天地》，让我们清晰地了解了中年级的上课步骤。

由反复词语入手，看出中年级的教学仍不能忽视词语的识记学习。继而自由读课文，概括内容，教师引导学生找出本课的中心句，并以句中的“从无到有”引导学习“创造”两字。在学习生字的过程中，刘老师对字的观察和书写做了细致地指导如：字的组成、比划的变化、字的结构、写字的姿势等。并展示学生的书写作业组织大家共同评议。接下来，再由字词学习转入课文的解读。“盘古在创造了美丽的宇宙之后做了哪三件事？”用了三个四字词语“开天辟地、顶天立地、变化天地”进行概括，并以最神奇的“变化天地”为重点，品读相关段落。

在这一段落的品读中，针对知识点的理解，所运用了一些很巧妙的设计。如：在学习排比句时，将原文的排版形式做了变动，一句一行的呈现方式，更有利于学生观察排比句式的特点，并容易读出排比句的节奏感。这种灵活的设计是值得学习的。另外，通过将变化对象错乱排序，让学生体会想象的合理性，这也是很有创意的一点。最后，让学生根据省略号继续想象神奇的变化并以小组讨论的形式写出来，不仅让学生明白了省略号的用法，还锻炼了学生的表达能力，学生模仿书中的句式，使知识现学现用，兼顾了学生听说读写的能力。

纵观整节课，思路清晰，设计巧妙，但总觉得缺少一些什么。走形式的感觉偏重，要想将课真正深入下去，能做到打动学生的情感，还需教师在语言引导技巧上下功夫，另外，朗读过程中如何体现出情感，也是有待探讨的问题。

中年级的课介于低年级和高年级之间，字词不能忽视，对课文的理解也要着手向着纵深展开，在这样一个转折期，基础知识的掌握要抓牢，这一点，刘老师的用力比较合理；阅读方法的引导不宜深但要巧，这一点在设计上也把握得很好。这堂课为我们明确了中年级语文课设计的一个大方向，值得我们学习。（寺家庄学校）