如何提高语文教学的课堂效率

开学初参加了新课标培训，通过这次的培训学习，让我更深一层体会高效的课堂在新课标中的地位。又让我对高效课堂教学又有了进一步认识和理解。那一节节精彩的语文课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。老师们先进的教学理念，灵活多样的教学手段，崭新的教学方法，自然大方的教态，精美的课件，巧妙的板书设计等。在收获的同时，也让我深刻地进行了反思，如何提高我们语文课堂的教学效率？

一、认真研究教材

听了这些老师的课后，我认识到她们在课前都是做了精心的准备工作，比如搜集大量的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识，课堂问题的预设，课后的拓展延伸等。《最后一头战象》这篇课文是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说，文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。在这节课的教学中老师补充想象的部分，巧妙的设计既发散了学生的思维，培养了学生的创新能力，又促使学生更深一层地感受到战象嘎羧的内心世界。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火线。教师要根据自己所要教授的教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来了。如某小学的老师在古诗《送元二使安西》时，跟学生在课前谈话是这样的：同学们，你们喜欢流行歌曲么？学生一听到老师要跟他们谈流行，当然兴致就上来了，接着老师说：我也喜欢流行歌曲，今天我就给大家带来一首先好听的流行歌曲。同学们满怀期待，老师给大家播放《送元二使安西》的古诗新唱。

三、有针对性地设计课堂练习

学生吸收知识时第一印象是十分重要的，教师在课堂设计的听说读写各式练习情况可能会直接影响着学生课后练习的正确率。某小学老师在教学《窗前的气球》时其中有一个环节很值得我学习,在学习完生字之后,她设计了用本课的生词进行填空,这样既对之前的学习进行了巩固复习,又引导学习概括了本课的主要内容。

四、语文教学要紧贴学生的实际

有人认为数学教学是属于灵活型的，而语文教学无非就是让学生会读会写会背就行了，但我认为语文教学也是非常灵活动的，应该按照学生的年龄实际、学习实际、和教材的实际来教学。例如某小学的老师在教学《菜园里》开始时，老师让学生跟着课件叫叫蔬菜的名字,在识字中，让学生根据自己情况选择认知蔬菜名称，学习生字；在学习儿歌前，请学生结合生活体验介绍蔬菜的特点。整个识字过程，既体现了语文来源于生活这一理念，又培养学生对语言文字的理解发展学生的思维。