用信息技术优化教师课堂教学改变学生学习方式
用信息技术优化教师课堂教学改变学生学习方式
鹿泉区大河镇曲寨中学 陈力
一、信息技术发展趋势
教室里的多媒体讲台，从人文角度看，我们需要改变。反思到底是技术影响了效果，还是使用者的不当行为让技术降低了效果？我们必须学习新理念、新知识、新技术新方法。利用信息技术优化课堂教学，改变学生学习方式。实施差异化教学，通过互动提高学生兴趣，杜绝“爱听不听”。为此，教师只需自带设备,学校提供信息化基础设施建设。教师可以百度“2014年地平线报告”关注美国新媒体联盟发布的最新信息。
二、使信息技术优化课堂教学
在手机平板等移动设备的支持下，实现师生多媒体互动。利用云服务例如百度云，任何人在任何地点、任何时间、使用任何设备都可以传课，交流互动。除了视频网站、微博、微信和SNS等公共平台在移动教学中的应用，互联网中也有很多针对专业（或行业）的网站如传课网或是APP可以应用到移动教学中，成为资源平台中的有效补充。例如电脑安装mirrorop receiver软件，安卓手机安装Wifi-doc软件通过无线路由器可以在上课时将手机打开课件将手机屏幕显示到讲台幕布实现师生互动；利用手机摄像保存为课堂实录上传到传课网供学生观看学习等。
三、使信息技术技术改变学习方式
利用手机或是平板上网已经成大学校园普遍现象。移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用使得教育中出现了一种崭新的学习形式“移动学习”（MobileLearning），目前已成为教育应用的前沿研究领域和研究热点。在这样一种新的互联网环境下，以新一代尤其是90后的“大学生”为中心，以移动终端为载体的“移动学习”模式兴起并快速发展，移动学习逐渐成为大学生新型的在线教育平台传课网的使用，从而翻转课堂，学生可以在线学习。
移动学习是一个动态的过程，很多优秀的APP可以作为这一过程的辅助工具：记事本类的应用（如有道云笔记、印象笔记等）作为记录工具，可以将课程资料以文字，图片，录音和视频等形式存储在云端，多个客户端共享使用并支持分享功能；“超级课程表”是一个很受校园师生欢迎的应用，与教务系统对接，可以随时查询课程的时间和地点；“网易公共课”作为视频分享APP，很多TED的视频和讲座视频适合作为专业教学的有效补充；番薯学院（大番薯网）作为国内第一家大学课程开源网站，为广大求学者提供了大学课程在线学习，资料下载，图书分享；“粉笔网”是一个微博式学习社区，已逐步成为老师和学习者的互动平台，人气的不断上升可以看出对移动学习的需求……随着移动互联技术的发展，移动教育市场不断被开拓，越来越多的优秀应用会不断出现在移动学习中。
总之，世界正处于一个移动互联技术飞速发展的时代，新技术引领学习变革，教师必须跟新理念学习新技术，才能搞好教学，杜绝学生的爱学不学。
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