对标找差距 教研促践行 ——市三幼与曲寨幼儿园对标活动

2019年5月14日，在鹿泉区教研室刘雪文老师的组织下，石家庄市教科所王艳玲老师带领石家庄市第三幼儿园业务园长高丽及骨干教师4人，来到曲寨幼儿园就“践行课程”的开展情况进行了细致的指导，介绍了三幼在践行课程中的经验和优秀成果，并和我园一线教师进行了充分的交流和互动，王艳玲老师的这次对标研讨活动，就像一场及时雨灌溉在了曲寨幼儿园践行课程的土壤中。

践行课程是一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系，课程不再是特定知识体系的载体，而是师幼共同探索新知的过程，同时它的教育素材来源于幼儿最熟悉的生活，由幼儿、家长、教师共同构建完成，课程的发展过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的，不可更改的，它契合了幼儿的发展需求，符合幼儿的认知结构，在幼儿园“去小学化”的今天，是我们培养幼儿发展、提升园所品质的最佳选择！

活动从早上8：30一直持续到了下午4：30，中午大家也热情满满，珍惜这来之不易的机会，积极参与、互动交流。

在经验分享之前，王老师首先了解了我园践行课程开展的现状，梳理了我们在课程进行中的主要问题，有针对性的安排了市三幼小中大班的骨干教师分享经验。

四位骨干教师分别以小班《花展》、中班《社区》、大班《故事表演会》三个主题活动为例，具体介绍了课程的框架，每个主题又以主题落点以及讲述、操作、表演、运动四大主线做了详细的讲解，同时结合我园各年龄段正在进行的《菜市场》、《动物园》、《图书馆》三个主题内容深入讨论，交流意见。老师们在这一过程中不断提出自己的困惑和问题，王老师一一进行了解答和指导。

具体描述法作为践行课程中基本且重要的手段，被运用于课程的各个环节，但同时也是我园教师比较欠缺的一项技能。具体描述法是一种客观陈述所看所听的表述方式，它传达的首先是态度，其次是内容，不做好与不好的评价，能最大限度的提升幼儿自尊水平，树立幼儿的自信心。针对这一问题，来自三幼的刘雅萌老师做出了声情并茂的讲解与示范，之后四位骨干教师分别带领各年龄段教研组进行了手把手的指导，老师们也进行了大胆的尝试，就具体描述法的实际运用收获了宝贵的经验。

分享活动结束后，教师们就家长工作、材料使用、参访活动等方面出现的具体问题又向王老师和高园长进行了咨询，王老师、高园长全情投入的解答了老师们的问题，给出了具体有效的指导意见。

通过此次活动，我们领略了专家的风采，得到了悉心的指导和帮助，老师们理清了思路，明确了方向，树立了信心，为幼儿园践行课程的深入持续发展奠定了基础。相信有王艳玲老师的答疑解惑，有对标园所的倾心指导，我们一定能脚踏实地的把践行课程做好、做强！

                        曲寨幼儿园

2019/5/15