把自信还给学生

把自信还给学生

鹿泉市宜安镇中学      王战丽

如果有人组织小学生国际奥林匹克数学竞赛，中国儿童恐怕要囊括所有的奖牌。可是，包括这些拔尖的中国孩子在内，他们长年后，为什么还没有产生一个获诺贝尔奖的呢？什么才是问题的症结所在呢？请看下面的事例。

新西兰五年级的课堂上出了这样一道题：每个篮子里有24块蛋糕，6个篮子里共有多少块蛋糕？学生们用各种方式踊跃回答，很有成功感。可是，这不是我们二年级的课吗？由此可见，新西兰五年级的那个“蛋糕课”同我们二年级孩子所承受的学习重量，己是多么强烈的对比。但就是他们那个蛋糕课并没有妨碍他们的学生最后成为世界上受欢迎、高质量的学生。

这样，我们就不能不想想，我们的基础教育，是否有必要让我们的学生承受那么大的重量，这结果是什么呢？我们是在辛辛苦苦，认认真真的制造大量厌学的学生，大量在高难度的压力下自信心起不来的学生。我们的学生在各种压力下被迫学习，我们的老师付出很多，家长付出很多，学生付出很多。我们应该很棒才对，可是不是，为什么呢？

我想我已经看到了，对于成长中的孩子，如何保证他获得自信心和成功感，比获得多少知识更重要。

那么，如何让我们的学生充满自信心和成功感呢？那就需要我们时刻关注学生所处的状态。现在学生的压力，说到底是考试的压力。因为他决定着你未来能踏上那一级台阶，如果学生考好了，就会受表扬，就有成功感。一次次强化成功感，一次次成功就强化了自信心。这样，这个学生就进入了一个学习的“正螺旋状态”，这就是上升的状态就步入成功的轨道。

反之，一个学生遇到困难和挫折，不被理解，遭到嘲笑的批评。如果一次又一次的经历挫折，遭受批评，对自信心，对学习兴趣都是打击。就必然造成厌学，必然没有自信，就步入了一个“负螺旋状态”，就是下降的状态，就会产生失败的学生。

假如孩子已处在“负螺旋状态”请立刻停止对孩子的批评，挖苦和苛责，否则，无异于迫害。否则无论你多么爱孩子，都换不来孩子的“觉悟”，因为你自己就在误区。

因为此时给孩子加压，就是往负螺旋方向使劲，把孩子往向下的方向推，那就是在制造失败。这时需要立刻着手寻找往“正螺旋”方向推助的着力点。而自信心和成功正是促进孩子进入正螺旋状态必不可少的两样东西。

但是，自信心很难通过高高在上的表扬使孩子获得。如果孩子处于“负螺旋状态”，就好比掉在一个坑里，他已经非常困难了，你站在坑上表扬他是没有用的。你也要跳到坑里去，就是说要去学会理解他的困难和痛苦，要找到和他的“共同体验”和“共同语言”才可能找到帮助他的有效办法，否则他就很难上来。

成功感更是一个孩子自身的体验，没人能代替他体验，但可以为他创造条件去获得成功的体验。总拿高标准去要求他，他达不到就没有成功感可言。你降低难度，他达到了，成功的体验就在他的身心产生。不要说低难度沿用，请记住新西兰五年级的那个“蛋糕课”并没有妨碍他们成为世界一流的学生。这里面其实是有哲学的，不仅仅是对待成长中得孩子，我们曾经用共产主义的高标准来要求一个生产力水平尚低的社会群体，其结果是付出代价的。

没有成功感，就没有自信心。深刻的成功感，即使在孩子遭遇失败时也会对孩子以持续的支持，这比你的表扬更可靠。所以，“成功感”是“自信心”的基础。在“自信心”和“成功感”下面更深一层，还有一个要素叫“求知欲”。每个孩子天生就有求知欲，失去自信心和成功感，就会损害到“求知欲”，这就损害到深层，“求知欲”受损的表现就是“厌学”。

我们说“基础教育”如何维护每个孩子拥有的“打破砂锅问到底”的求知欲，确保孩子尝试到成功的乐趣，并由此建立自信，是他将来会随着年龄增长去不断探索无穷知识的蓬勃动力，这是真正的基础。

换句话说，真正的基础是人本身的求知欲望，以及兴致勃勃去探索、去获取成功的不可抵挡的自信心，而不是可观的知识。因此，时刻注意保护和培养孩子成长中的求知欲、成功感和自信心，是教育至高无上的任务。人生的求知欲是本，知识为末。伤害了学习的欲望，造成厌学，便是舍本逐末，以末害本。

作为一名初中一线教师，我深刻感受到了在实践中贯彻这一理论的力不从心。学生不懂的努力吗？他们对各种道理能倒背如流：现在社会竞争这么激烈，发展这么快，不学能行吗？如果连高中也考不上将来能干什么……用不着你告诉他学习有多么重要。

不是不知道，就是做不到。为什么做不到？主要恐怕不在学生。

全国统一的教育大纲很具体的规定了课本里那些要“识记”，那些要“理解”，那些要“运用”。中考、高考按此出题，学校就要以此为依据，复习以此来备考，老师不敢有疏漏。近几年强调素质教育，但现行的教育大纲里需要“识记”的内容仍然很多。学生说，什么“识记”，就是死记。

如今考试的内容虽然也在改，比较灵活的题在增多，老师们为对付“灵活题”不得不运用题海战术。大量试题来不及细看你就要迅速做出判断，只要几道题卡壳，你就心惊胆战，眨眼间分数就下去了。中考、高考一卷判前途，考不上你就完了！

大量的知识压的学生抬不起头来，题还要把他们淹没，没人会面对应接不暇的许多答错的试题兴高采烈。一次次受挫，都在扑灭他们的自信，在不断制造了大量厌学的学生，伤害自信是对孩子成长期最大的伤害。

把自信还给孩子，把自信还给学生，是老师，家长应该关注的问题，更是现行教育应该重点关注的问题。