《手指体操》教案

手指体操

 活动目标

1．学习诗歌，认读字词“弯腰”“点头”“拍手”

2．学习创编动作，乐于与教师、同伴合作游戏。

3．体验游戏带来的快乐。

活动准备

幼儿用书、诗歌挂图、字图卡、DVD；钓字卡的小型鱼竿、指偶。

活动过程

动态引导：动态律动操

教师播放DVD，带领幼儿一起跳动态律动操，热身开场。

动态阅读

1．诗歌挂图引引入。

 教师出示指偶，引导幼儿说出点头、弯腰等动作，激发幼儿的学习兴趣

（1）教师：小朋友们，你们看这是什么？（指偶。）它在F什么？（教师手

指做点的动作。）你们再来看，它在干什么？（教师更换指偶的动作，

如弯腰。）它又在干什么？（教师再次更换动作，如跳舞。）

（2）教师出示诗歌挂图，引人本活动。

①教师小朋友们，我们的手指头可以做哪事情呢？（教师出示青歌

挂图，引导幼儿运用词语“有的…一有的，“说出指偶的动作。）

②教：这边有两个指倒面对面，它们着什么（明子，）在做什么

动作？（互相躬、点头。）那这边两个下指头呢？它们像什么，又

在干什么？（引导幼几说出公鸡在谈话等语句，）这边压有千指头在在

干什么？（拉钩）

2完整整学习

（1）教师完整朗通诗歌，幼儿仔细听

教师：我们一起来听听，手指都在干什么呢？

（2）教师根据诗歌挂图讲述诗歌内容

教师：哦，原来这北指偶在点头、等，书上用了什么话说的現？

（教师引导动儿运用诗歌里的词语来描述这些动作，以使幼儿记忆许歌，）

（3）教师朗读诗秋，幼儿在诗歌的动词部分，做出相应的动作

 教师：小朋友们，我现在要来考考你们，看你们会不会做这些动作，我

来朗读诗歌，你们在所到“点头”“弯腰”的时候，找到自己的小伙伴，利用

手指共同做点头，弯腰的动作，明白了吗？（教师鼓幼儿进行游戏，促进幼

儿共同合作游戏，）

3，自由阅读。

（1）教师引导幼儿打开幼儿用书

教师：请小朋友拿出幼儿用书井围开，请用手进行划读

（2）幼儿自由阅读图图画书，自由朗面诗歌

教师：请小朋友跟着DVD自由地读一读。

4．朗读练习

幼儿分组朗读诗歌，教师给纳儿作出评价。

教即：下面我们来分组朗通诗歌，先由女生朗读，然后男生再朗读，我们

比赛，看看是男生读得整齐，还是女生读得整齐。

动态识字

1．识字教学

（1）教师出示诗歌挂图并请幼儿取出字卡，找出字卡反面图所对应的挂图

的地方，尝试让幼儿说出所学字词

教师：小朋友们，你们看，这是什么？

（2）教师出示字卡的图片部分，带领幼几朗读字词3－5遍

教师：“弯腰”“点头”“拍手”

2，字宝动一动：闪卡游戏

游戏规则：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张地出示给小朋友，

小朋友认完一张，老师就换一张。

动态结尾

1．教师小结：小朋友，今天开心吗？今天我们学习了哪些词语呢

2．教师播放音乐，幼儿与教师一起做律动操。

教师：小朋友，今天开心吗？我们一起来做做我们今天的律动操吧！

活动延伸

建议教师带领幼儿玩一个“大门开开”的游戏，认识五个手指头的名称。游戏玩

法：教师双掌相对，念儿歌：“五门开开进不来，把两手小手指分开，四门开开进不来，将无名指分开，三门开开进不来，将中指分开，二门开开进不来，食指分开，大门开开，进来了！”锻炼幼儿手指的灵活性。