课间十分钟 教学设计
《课间十分钟》教学设计
一、引出课题——校园铃声
听到上课铃声，大家都坐在自己的位置上准备上课了。看来同学们对于校园铃声已经越来越熟悉了。
从幼儿园的小朋友到一年级的小同学，无论在生活上还是学习上都有许多不一样的地方。在幼儿园的时候，课间活动
二、火眼金睛——我们应该干什么
思考：下课铃响后，你们经常会做些什么？
学生：上厕所、喝水、准备下节课用具、散步、做游戏……
老师：现在，让我们来看一下高年级的同学都在干些什么？
看完图片，考验大家的时候到了，请同学们用心想一想：图片中的哪些活动是可以做的，哪些是不应该做的？在合适的项目下面打上对勾。
学生在纸上作出选择。
班上交流：哪些活动是合理的？哪些是不当的，为什么？
三、条理清晰——我们应该先做什么，后做什么
刚才我们已经知道了课间应该做些什么？接下来，小兔贝贝给我们提出了一个问题？“课间10分钟，应该先做什么，后做什么呢？” 老师把课间需要做的事情进行了整理，现在请同学们用
【学生在纸上排序】
班上交流排序情况。
同学们，你的顺序排好了吗？让我们来看一看，谁安排的顺序更合理。
小结：人与人的情况不同，我们可以根据自己的需要，灵活地进行调整。
四、安全文明——我们应该注意什么
解决了课间10分钟应该先做什么，后做什么的问题，小兔贝贝又给我们提出了一个新的问题：课间活动时，应该注意什么？
第一，上下楼梯。（上下楼梯应该靠右行，不推不挤，如果遇到老师或客人，要注意礼让。）
第二，如厕。（去厕所的时候，不能推挤，要有秩序，如果厕所里面的人比较多，可以在外面等待，等人少了再进入。）
第三，打水。（在到水房打水的时候，尽量接温水，不要打开水；杯子里的水不要太满，还要注意保持人与人之间的距离，绝对不能互相推挤，防止被水烫伤。）【模拟表演】
同学们，这几课我们讨论了三个话题，分别是课间应该做什么，先做什么后做什么，以及注意事项。你是否能清楚地记在心里呢？下面请你来做小法官，做出合理地判断。
五、案例辨析——我是小法官
1. 上课了，老师让大家在练习本上听写生字，这时候小明开始从书包里找练习本，结果……
如果，你是小明，你会怎么做呢？
2. 小红正准备打水，这时小刚跑了过来，用力把小红推到一边，站到队伍前面要先打水。
你能提醒小刚注意什么吗？
3.丢沙包。课间有两组同学都在玩丢沙包的游戏。一组同学玩的很高兴，另一组同学却玩得很不愉快。这是怎么回事呢？先让我们来看看游戏规则吧！
（1）中间被沙包袭击的同学，只能在红色范围内躲避沙包的袭击，（2）两端扔沙包的同学只能在蓝色范围内将沙包投出。
回到第二组同学的游戏现场。原来是双方都没有遵守游戏规则，导致游戏不能正常开展。
看来，我们在游戏的时候，要想玩得开心，顺利，一定要遵守游戏规则，否则就失去了公平与乐趣。其实，不光是做游戏有规则，很多事情都要我们去遵守规定、规则，比如上课要遵守《课堂常规》、参加集体活动要遵守各项纪律约束，只有大家共同遵守规则，我们的学习、生活才更有秩序，更和谐美好。
六、全课总结——儿歌记心间
课间十分钟和同学们们玩玩小游戏，既可消除大脑疲劳，又能增进同学间友谊和情感，这是多么好的事情啊！希望同学们都能在课间十分钟里，让自己的身心得到放松，健康、文明度过宝贵的十分钟。最后让我们用一首儿歌来结束这节课的学习吧。
课间十分钟，安全记心中。
做事有先后，个个勤活动。
人人守规则，和谐又快乐。
大家休息好，一起来上课。
八、课外作业——生活实践
了解父母儿时的游戏活动，有什么游戏？说明游戏玩法。
同学们，很快下课铃就要响起来了，愉快的课间十分钟就要到来，你准备好了吗？
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