如何做有效的培优辅差

如何做有效的培优辅差

每一个学生都是一个独立的个体，都具有自己的特点，因为学生在成长过程中，由于种种原因及各种因素的影响，造成学生形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。作为一名教师，我们就应该正确地认识到学生的个体差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，使每个学生都能学有所长，学有所获，最终使他们都能健康、快乐地成长。

11月9日下午，我校语文教研组开展了一次教研活动，一起讨论了一个历久弥新的话题——培优辅差，张彦利主任担任本次活动的中心发言人，学校的每一个语文教师紧紧围绕这一主题，结合自身教学实践，纷纷发表了自己的看法，毫无保留地拿出自己的“金点子”与同事们分享。段春霞老师的“一帮一、结对子”，刘会肖老师的“不能忽视中等生”，张莉老师的“给优等生一些挫折教育”，刘晓红老师的“分层要求，让每位学生跳一跳摘到果子”等培优辅差的金点子给老师们以有益启发。特别是李会青老师的“新式排位法”——四人一排，优生相挨坐里边，优优互促进步快；差生坐外边，优差同桌一帮一，成绩提升增友谊，得到了老师们的一致好评，非常值得借鉴与推广。

整个教研活动，老师们畅所欲言，既营造了一种浓郁的教研氛围，又真正做到了指导教学，积极有效。老师们纷纷表示，在今后的教学中，一定把培优辅差工作落到每一个环节，每一个细节，让优生拔尖，让差生进步，促进教育教学质量的全面提高。

岗上小学

2015.11.10