久违的笑容

久违的笑容

上庄镇中学：崔艳荣

踏上三尺讲台，已经十年有余，迎来送走了一届届的学生，他们有的活泼，有的安静，有的沉默寡言，有的滔滔不绝，有的成熟稳重 ，有的幼稚调皮， 有的……一张张学生的脸在我眼前闪过，定格在一个大个子男生的身上。

那一年，接初一新生，主任特别指出：“安安，一个弱智儿童，分到了你班，旁听生，你注意他的安全就可以了。”安安的父母也找到了我，满眼的无奈与担忧：“老师，给你添麻烦了，有这样的孩子我们也很无奈，你多费心吧。”说完，已是满眼的泪水。

安安，大大的个子，低垂的脑袋，呆滞的目光，不多的话语中还有轻微的颤抖，偶尔抬头望你一眼，也是满脸的胆怯，找不到一丝同龄人脸上常见的笑容。他每天或是低着头一言不发的坐在座位上，或是趴在桌子上睡觉。没有一个同学和他说话，更没有人和他一起玩耍。看看他的身影，写满孤独和寂寞。

初一的学生刚从小学到初中，我首要的任务是帮助他们适应新的环境、新的集体、新的学习生活，使他们乐于与同学老师交往，在谦让、友善的环境中体验友情，孩子的心灵是纯净的，要好好的保护。

面对安安这个特殊的学生，我更应该关心、爱护。安安现象表明他具有明显的人格缺陷：抑郁、自卑、胆怯、恐惧。这样下去会有可怕的结果出现，我必须帮助他克服心理的障碍，形成健全的人格。

如何做到既不伤害他，又能帮助他呢？正在我想办法的时候，我校正好要举办秋季运动会，要求同学们积极参加。这正是一个好机会。同学们陆续报上项目。我看看安安，发现了他眼中的渴望，可这渴望瞬间消逝，他低下了头，又毫无表情的呆坐在那里。我抓住这个时机，说到：“同学们，不是什么事情都有第二次机会，人生没有彩排，每一天都是现场直播，这次运动会是你的机会，尤其是大个子的同学，老师相信你，肯定行，一定行，大胆的站起来，为自己争取机会，为班集体争得荣誉。”说完，我把鼓励的眼光投给了安安，安安挪动了一下身子，却没有站起来。我继续给他鼓劲：“同学们，我觉得我们班大个子的安安肯定行，你们相信我的眼光吗？”同学们先是一愣，继而齐声回答：“老师，我们相信你，安安肯定行，安安快报名吧。”安安终于站了起来，低头小声的说：“老师……我……我……报铅球。”“来，我们为安安的勇敢鼓掌。”顿时，教室里响起了掌声。

赛场上，安安胆怯的站在那里，我提醒同学们大声的给他加油，终于他坚定的投出了手里的球，哗！雷鸣般的掌声响起，安安取得了第一名，久违的笑容终于出现在他的脸上。

运动会后，我趁热打铁，召开了“他最棒”主题班会，让同学们通过开学这一个月以来的相处，互相找他人身上的优点，我先开了个头：“安安同学，在运动会上铅球项目上取得了第一名，为我班争得了荣誉，谁还能说说他的优点？”同学们见我开口表扬安安，也开始你一言我一语的找他的优点，听着同学们的评价，安安眼中浸满泪水，脸上却满是笑容。我顺势引导，“这么好的同学，我们应该和他如何相处呢？”同学们开始各抒己见，有的说帮助他学习，有的说和他一块玩，有的说和他分享好东西，有的说让他教自己投铅球……

接下来的日子，安安融入了这个集体，脸上时常挂着开心的笑容。

是的，智力可以受损，但爱永远不会的，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。希望每个同学都能快乐的生活，开心的笑着，尤其是这些特殊的孩子，我将继续为之努力。