unit4 we love animals教学设计(英语)

Unit 4   we love  animals

Let’s  learn(A)教学设计

                             上庄小学   薛国俊

一、教学目标

1.学生能在老师的引导下通过语音知识自我认读 pig   bear  cat  duck  dog这五个动物单词，并且能通过知识的迁移进而认读big  pear  fat  truck  log。

2.能通过图画猜出以上单词的意思，及能理解对动物所处状态的描述（ in  on的理解）。

3.通过憨态可掬的动物图片激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重难点:

重点:.能够正确认读pig   bear  cat  duck  dog这五个动物单词

难点: 能通过语音知识的迁移进而认读big  pear  fat  truck  log。

三、教学过程：

Step1  warm up

Chant

A  A  A /ᴂ//ᴂ//ᴂ/apple,   at
 B  B  B /b/ /b/ /b/book,bag
C  C  C /k/ /k/ /k/cat,crayon
D  D  D /d/ /d/ /d/dog,duck
E  E  E /e/ /e/ /e/egg,elephant
F  F  F /f/ /f/ /f/face,foot
G  G  G/g//g//g/green,gift
H  H  H /h/ /h/ /h/ hand,hi
I  I  I /ai/ /ai/ /ai/ice cream,ice

【设计意图 】出示学过的字母及其发音和相对应的单词，激发学生的旧知，为新授做准备，调动积极性。

Step2 Presentation

There is a picture. Look here. It’s a zoo. There  are  many  animals  in  the zoo. (整体呈现本节所学动物图片,再一个个展示)如Look at me      at     cat   fat

ig   pig   big, og   dog   log, ck   uck   duck, truck,  ear   bear   pear

【设计意图 】通过语音知识，图片的帮助，学生间的合作认读本课的单词，解决重难点。

Step3 Exercises

Exercise 1“踩地雷”游戏。

Exercise 2 词图配对。

Exercise 3看图，选词，完成句子。

Exercise 4看图说句子。

【设计意图 】通过有梯度的练习，使不同层次的学生都有所收获，且符合学生的认知水平，循序渐进，加深印象。

四、Homework（任选一个）

      熟读let’s chant部分并预习let’s talk 部分。

和同桌互相读,比比看谁读的更好。

      练习册上会做的题做了。

五、板书设计:

                Unit 4 we  love  animals     第1课时

Look at me      at     cat (picture)   fat (picture)

ig   pig (picture)   big, (picture)

og   dog (picture)   log, (picture)

ck   uck   duck (picture),  truck, (picture)

ear   bear (picture)   pear (picture)